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예비유아교사가 인식하는 미술가 이미지 분석 = An Analysis of Pre-Service Early Childhood Teachers’ Perceptions of Artists
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2018
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Korean
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학술저널
수록면
5-32(28쪽)
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3
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The purpose of this study was to investigate the characteristics of pre-service early childhood teachers’ perceptions of artists' image, and the factors influencing the characteristics of artist image. The subjects of this study were 177 first-year students enrolled in early childhood departments in 3 colleges. The selected pre-service teachers were asked to draw an image of an artist and describe the characteristics of the drawn image using a sentence. The category of the artists’ image was set around the collected pictures and frequency analysis was carried out. Among the external characteristics of the image of artists, the appearance was mainly male, wearing berets, aprons, and not clean. The behavior was mainly expressed as making a work. In terms of emotional and tendency characteristics, positive emotions and creative tendencies were mainly expressed. In terms of art types, the type of work was mainly painting, and the working space was mainly indoor. In terms of occupational characteristics, being an artist was perceived as a profession with creative expression of thought, with a painful labor in creation, as one that makes people happy with the artwork, that conflicts between economic and artistic values, that is isolated, and that separates ideals and reality. The factors affecting the image of artists were mostly personal experiences and they formed a stereotypical perception of artists through movies, TV, and social media. The results of this study are expected to be used as basic data to identify pre-service early childhood teachers’ perceptions of the image of artists, to find directions for improvement, and to suggest the right direction for early childhood art education.
더보기본 연구는 예비유아교사가 인식하는 미술가 이미지의 특성은 어떠한지, 미술가 이미지 특성에 영향을 준 요인은 어떠한지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 3년제 대학교 3곳에 재학 중인 1학년생 총 177명을 대상으로 미술가 이미지 그리기와 그림에 대한 설명하기를 실시하였다. 수집된 그림자료를 중심으로 미술가 이미지에 관한 범주를 설정하여 빈도분석을 실시하였다. 예비유아교사가 인식하는 미술가 이미지의 외형적 특성 측면 중 ‘외모’는 주로 남성, 베레모, 앞치마, 청결하지 않은 모습으로, ‘행동’은 작품 제작하기가 가장 많이 표현되었다. 정서ㆍ성향적 특성 측면에서는 주로 긍정적 정서와 창의적인 성향을 표현하였다. 미술유형 측면에서 작업유형은 주로 회화를, 작업공간은 주로 실내로 인식하였다. 직업적 특성 측면에서는 생각을 창의적으로 표현하는, 창작의 고통이 따르는, 작품으로 사람들을 행복하게 하는, 경제ㆍ예술적 가치 사이에서 갈등하는, 고립된, 이상과 현실이 다른 직업으로 인식하였다. 예비유아교사가 인식하는 미술가 이미지에 영향을 준 요인은 주로 개인적 경험이었으며, 영화, TV, SNS를 통해 미술가에 대한 정형적 이미지를 형성하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 예비유아교사들이 인식하는 미술가 이미지를 파악하고 개선방향을 찾아 유아미술교육의 올바른 방향을 제안하는 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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