KCI등재
아동관찰 및 행동연구 대학교재분석 = Analysis of textbooks for child observation and behavioral research
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2022
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Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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59-83(25쪽)
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0
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This study provides basic data for educating systematic and scientific child observation and behavioral research methods in the process of nurturing infant teachers by analyzing textbooks on the topic of “Child Observation and Behavior Research”. To this end, 16 textbooks, published and revised, reflecting the standard curriculum for the revised Nuri course in 2019 and the 2020 childcare teacher level 2 qualification course, were collected. Using the analysis technique for each classification system, the contents of the collected textbooks were analyzed by subject area and sub-area. The following results obtained. First, the textbooks for child observation and behavioral research included five common topics ‘understanding child observation and behavioral research’, “application of child observation,” “application of child behavior research,” “actual child observation and evaluation,” and “use of collected data.” Second, child observation accounted for a greater proportion than child behavior research in the textbooks. Third, the weight of each topic and the content of each detailed topic were different for each textbook. Some textbooks lacked essential content, or had a high proportion of overlapping content with other subjects. Based on the above results, the direction of child observation and behavioral research textbooks is discussed.
더보기본 연구는 ‘아동관찰 및 행동연구’ 대학교재를 분석하여 영유아교사 양성과정에서 체계적이고 과학적인 아동관찰 및 행동연구방법을 교육하기 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2019년 개정누리과정 및 2020 보육교사 2급 자격 취득 교과목 표준교과개요를 반영하여 출간 및 개정한 16권의 교재를 수집하였다. 수집한 교재는 분류체계별 분석기법을 사용하여 주제영역별, 세부영역별 내용분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아동관찰 및 행동연구 교재는 ‘아동관찰 및 행동연구의 이해’, ‘아동 관찰의 적용’, ‘아동 행동연구의 적용’, ‘아동관찰 및 평가의 실제’, ‘수집자료의 활용’의 5개 대주제를 공통적으로 포함하고 있었다. 둘째, 전반적으로 아동행동 연구보다는 아동관찰이 더 많은 비중을 차지하고 있었다. 셋째, 각 주제별 비중과 세부주제별 내용은 교재마다 상이하였으며, 필수적인 내용이 누락되거나, 타 교과와 중복된 내용의 비중이 높은 교재들도 일부 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 아동관찰 및 행동연구 교재의 방향성에 대해 논의하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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