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초등학교 국어 교과서 쓰기 학습 활동에 대한 통시적 고찰 = A Study on the Learning Activities of Writing Korean Textbooks in Elementary Schools
저자
고아라 ( Ko A-ra ) ; 고상훈 ( Ko Sang-hun ) ; 전제응 ( Jeon Je-eung ) ; 이주섭 ( Lee Ju-seop ) 연구자관계분석
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학술지명
권호사항
발행연도
2021
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-주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
7-29(23쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
본 연구의 목적은 초등학교 국어 교과서의 쓰기 학습 활동을 통시적으로 고찰하고 주요 특징을 밝히는 데 있다. 이를 위해 먼저 국어과 교육과정기별로 교과서 쓰기 학습 활동을 병렬적으로 살펴보고, 쓰기 학습 활동을 통시적으로 분석해 주요 변화의 특징을 탐구하였다.
첫째, 쓰기 학습 활동이 읽기 활동 중심의 쓰기에서 쓰기 활동 중심의 쓰기로 점차 변하였다. 초기 교육과정에 따른 국어 교과서상의 쓰기 학습 활동들은 대부분 글 읽기 활동을 마무리하는 일종의 정리 활동으로 제시되는 경향을 보였다. 둘째, 쓰기 학습에서의 이해 활동이 쓰기 지식이나 기능을 교사가 직접 전수하는 방식에서 학생들이 직접 탐구하는 방식으로 달라졌다. 셋째, 쓰기의 주체가 개인에서 집단으로 점차 확장되었다. 교육과정 개정이 거듭될수록 소집단 형태의 쓰기 활동이 늘어났다. 넷째, 쓰기 학습 활동이 범교과적으로 확장되고 있음을 확인하였다. 2015 개정 교육과정에서는 쓰기의 범교과적 성격을 반영해 통합적 접근의 쓰기 학습 활동이 포함되기 시작한다.
The purpose of this study is to explore the changes in writing learning activities in elementary school Korean textbooks and to reveal the main characteristics. To this end, we first looked at textbook writing learning activities in parallel in the Korean language curriculum writing field. The results of a general analysis of writing learning activities are as follows.
First, it changed from writing centered on reading activities to writing centered on writing activities. Most of the writing learning activities presented in the early curriculum tended to be presented as a form of organizing activities that concluded the writing activities. Second, activities in writing learning have changed from direct transfer of writing knowledge or functions to exploration. Third, the subjects of writing gradually moved from individual to group. As the curriculum continued, writing activities in the form of convocation increased. Fourth, we confirm that writing learning activities are expanding across the other subjects. The 2015 revised curriculum begins to include writing learning activities of an integrated approach, reflecting the WAC.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-16 | 학술지등록 | 한글명 : 한국초등국어교육외국어명 : Jounal of Elementary Korean Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.9 | 0.9 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.94 | 1.458 | 0.15 |
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