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태권도장 시범참여 아동들의 자기효능감이 긍정적 사고와 학교생활태도에 미치는 영향 = A study on how child self-efficacy participating Taekwondo demonstration on the Effects of Positive Thinking and School Attitude
저자
김영진 ( Young Jin Kim ) ; 양현석 ( Hyun Suk Yang ) ; 전정우 ( Jeong Woo Jeon )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
698
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
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25-38(14쪽)
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본 연구는 태권도 시범 참여 아동의 자기효능감이 긍정적 사고 및 학교생활태도에 미치는 영향에 대한 조사연구로 태권도 시범 참여 아동의 인구통계학적 특성변인인 성별, 연령, 급수를 조사하였고, 독립변인을 자기 효능감의 자기조절과 자신감으로 설정하고 종속변인을 긍정적 사고와 학교생활태도로 설정하였다. 연구 대상은 경기도 소재 태권도장 시범 참여자 400명으로 하였으며, 이중 369의 설문지가 본 연구에 사용되었다. 수집된 자료는 Window용 SPSS 18.0 Version 통계프로그램을 이용하여 빈도분석(Frequency analysis)과 기술통계(descriptive analysis), 탐색적요인분석, 신뢰도분석, 독립표본 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였고, 유의한 차이를 검증하기 위하여 사후검정(Post hoc test)을 실시하였다. 또한 각 변인간에 관련성을 알아보기 위하여 상관관계분석(Correlation Analysis)을 실시하였으며, 태권도 시범 참여 아동의 자기효능감이 긍정적사고 및 학교생활태도에 미치는 영향을 규명하기 위해 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시하였다. 태권도장 시범참여 아동들의 급수에 따른 자기효능감과 긍정적 사고 및 학교생활태도에는 집단간 차이가 있었으며, 자기조절에 있어서 3품이 1품이하보다 높게 나타났으며, 4품이 2품보다 높은 것으로 나타났다. 자신감 요인에 있어서도 3품과 4품이 1품이하와 2품보다 높게 나타났다. 긍정적 사고의 차이에서는 목표추구 요인에 있어서 4품이 1품이하보다 높게 나타났다. 급수에 따른 학교생활태도의 차이에서는 친교 요인에 있어서 1품이하가 2품, 3품, 4품보다 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 태권도 시범 참여 아동의 자기효능감에 따른 긍정적 사고 및 학교생활태도에 미치는 영향으로는 자기효능감이 긍정적사고(주관적 만족, 목표추구)와 학교생활태도(친교, 적극)에 유의한 영향을 미치며, 긍정적사고(주관적 만족, 목표추구)가 학교생활태도(친교, 적극)에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
더보기The subject of the research set up child population of 400 participating Taekwondo demonstration team of 20 Taekwondo Gymnasium in Seoul and Kyonggi Area, and then we distributed a total of 400 questionnaires using convenienc sampling method, and 369 data excepting judged unusable questionnaire that was unfaithful or double answer in this research were used in the analysis. The research accomplished an exploratory factor analysis for verifying validity and reliability, and calculated Cronbach`s Coefficient Alpha for grasping internal consistency of calculated factor. Then this accomplished frequency analysis, average, standard deviation, t-test, One-way Anova, correlation analysis, and multiple regression analysis. As a result, the following conclusion was obtained. First, On grade in self-regulation of self-efficacy, higher 3rd grade holder trainees than under 1st grade holder trainees, and higher 4th grade holder trainees than 2nd grade holder trainees. In self-efficacy, higher 3rd grade holder trainees and 4th grade holder traineesthan under 1st grade holder trainees and 2nd grade holder trainees. The difference of positive thinking according to grade in goal striving presented higher 4th grade holder trainees than 1st grade holder trainees. The difference of school attitude according to grade in friendship factor presented lower under 1st grade holder trainees than 2nd grade holder trainees, 3rd grade holder trainees, 4th grade holder trainees. Second, In a positive thinking and school attitude according to self-efficacy of child participating Taekwondo demonstration team, self-efficacy had a effect on positive thinking(subjective satisfaction) and positive thinking(goal striving). And then self-efficacy had a effect on school attitude(friendship) and school attitude(activeness). Therefore it is confirmed that self-dfficacy of child formed by Taekwondo demonstration activity has a positive influence of positive thinking and school attitude of child.
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