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1938~1945년 베트남에서의 식민교육정책 = Colonial education policy in Vietnam, 1938~1945
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정리나 (Univ. of Social Sciences & Humanities)
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2019
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Korean
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학술저널
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367-392(26쪽)
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The purpose of this paper is to find out the education policy of colonial Vietnam from the year of 1938 to 1945, which is relatively under- researched than the first and second education reforms. Though it was not easy to go over every detail of the policy due to lack of data, the information I can verify that in these years, French Indochina government completed its colonial education system in Vietnam and to learn about the education policy of the Japanese Empire. French Indochina completed their colonial education system to meet its special procurement demands during the wartime, completing the colonization process of Vietnam as well. Meanwhile, the Japanese Empire, stationed in the Indochina, built up a cooperative governing system with French Indochina government in an attempt to make the colony as an outpost of its southward conquest, reinforcing its influence on the region and winning the Vietnamese over. What is notable about the education policy in this period is that French Indochina government, competing with Japanese Empire, established a complete modernized western education system, which was localized to Vietnamese society and extended higher education. However, the essential goal of such education policy was to create an education system as a method and an instrument for effectively governing and exploiting the colony. In this process, certain aspects were observed of transformation and reappearance of Confucian ideology, which French Indochina government tried to get rid of in its colonial education policy.
더보기이 글은 제1차・제2차 교육개혁에 대한 연구에 비해 상대적으로 연구가 미진한 1938~1945년 시기 베트남에서의 식민교육정책과 그 특징을 살피는 것을 목적으로 한다. 자료의 한계로 인해 모든 교육정책을 살피는 데는 어려움이 있지만 이 시기 베트남에서의 프랑스의 식민교육체제가 완성되었다는 점과 일제의 주둔으로 인한 변동 등의 특징을 살필 수 있었다. 이시기 프랑스는 베트남의 식민지화, 식민교육정책을 완성하였을 뿐만 아니라 전쟁기간동안 국가의 필요에 따라 새로운 교육을 강화하였다. 또한 인도차이나에 주둔하고 있던 일제는 프랑스와의 공동협력・지배체제를 구축하여 베트남을 남방진출의 발판으로 삼는 동시에 자신들의 영향력을 강화하고 베트남인들을 포섭하고자 하였다. 프랑스와 일본의 대결이 벌어진 이 시기 교육정책의 특징은 식민지 베트남 현지의 사정에 맞춘 근대식 서구교육의 확립과 완비가 이루어지고 고등교육의 확대가 이루어졌다는 점이다. 그러나 이러한 교육정책의 본질은 식민지 통치와 착취를 위한 수단과 도구로서의 교육 확립이었다. 이 과정에서 식민교육정책이 제거하는 것을 목표로 삼았던 유교이데올로기의 변용과 재현의 양상이 나타나기도 하였음을 알 수 있다.
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