KCI등재
초등학교 교사의 목공교육 실행 경험에 대한 내러티브 탐구 = A Narrative Inquiry into Woodwork Education Experience of Elementary School Teachers
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
241-269(29쪽)
KCI 피인용횟수
1
DOI식별코드
제공처
The purpose of this study was to describe the practices of woodwork education through narrative inquiry research method, and to seek the meaning of woodwork education that elementary school teachers recognize in the courses. Narrative inquiry research method proposed by Clandinin and Connelly was used in this study. Three teachers who are practicing woodwork education in elementary schools participated in the interviews. The results of the study showed that 3 elementary school teachers who are implementing woodwork education majored in practical art education at universities. Also, these teachers have experiences to create various daily supplies in the growth process, and are interested in making objects with wood. They did not receive any special training related to woodworking after they became teachers. However, they started their self-study by their personal interest and currently possessed woodworking skills that they could make various daily supplies for themselves. Second, the 3 research participants simply did not place any emphasis on creating works. They designed classes that students could discover knowledge by themselves and developed their skills in the woodworking process. In addition, they implemented woodwork education by purchasing woods directly. Third, the meaning of woodwork education that the 3 research participants recognized was that students could learn to be patient, thoughtful and cooperative, and teachers could develop their professionalism in the process of woodwork education. Also, the meaning in the practical art education and environmental education was that fellow teachers of the 3 research participants became interested in woodworking classes by seeing their classes and by constructing actual training equipments such as basic woodworking tools. Fellow teachers were also interested in practical art education and woodwork education by participating in writing practical art education curriculum.
더보기이 연구는 초등학교 교사들의 목공교육 실행 과정을 내러티브 탐구기법으로 분석하여 목공교육의 실행 과정에서 초등학교 교사들이 인식하는 목공교육의 의미를 규명하는 것을 목적으로 하며, 초등학교에서 목공교육을 성실히 실행하고 있는 3인의 교사를 면담하였다. 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교에서 목공교육을 실행하는 교사의 특성은 세 교사 모두 대학에서 실과를 전공하였으며, 성장과정에서 나무를 사용하여 다양한 생활용품을 만들어 본 경험이 있고 목재를 가지고 물건을 만드는 것에 흥미를 가지고 있었다. 둘째, 초등학교에서 목공교육을 실행하는 교사들의 목공교육 실행 양상은 세 교사 모두 목공교육을 통해 단순히 작품을 만드는 것에 주안점을 두지 않고, 학생들이 작업 과정에서 자신의 모습을 발견하고 성숙한 모습으로 나갈 수 있도록 수업을 설계하였으며, 목공교육을 실행하는 방법으로는 공통적으로 세트화 된 재료를 활용하는 것이 아니라 직접 판재를 구입하여 수업하였다. 셋째, 초등학교에서 목공교육을 실행하고 있는 교사들이 인식한 목공교육의 의미는 학생들에게 있어서는 인내심과 배려심, 그리고 협동심을 기를 수 있었으며, 교사는 목공수업을 준비하고 실행하는 과정을 거치면서 교사로서 전문성이 신장되는 것을 확인할 수 있다. 또한 세 교사의 목공수업을 본 주변 동료교사들이 목공수업에 대해 관심을 갖게 된 것, 목공교육을 하는데 있어서 필요한 기본 목공도구, 목공실 등 실습 장비를 구축한 것, 그리고 실과교육과정 집필에 참여하여 교사들이 실과교육과 목공교육에 대해 관심을 가질 수 있도록 하는 등 실과교육과 학교환경에도 의미가 있었다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-15 | 학술지등록 | 한글명 : 한국실과교육학회지외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.03 | 1.03 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.05 | 0.97 | 1.367 | 0.39 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)