KCI등재
대학 실시간 온라인 수업유형에 따른 수업만족도와 학습실재감에 대한 상호작용 분석 = Interaction Analysis between learning method and course division on learning satisfaction and learning presence in the synchronous universities online class
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
429-445(17쪽)
제공처
목적 대학 실시간 온라인 강의에서 수업유형(강의유형과 교과유형)에 따른 학습자의 수업만족도와 학습실재감을 조사⋅분석하여사회적 위기 강화 실정을 맞이한 대학 교육 현장의 주요 대안으로 선택된 실시간 온라인 강의의 면대면 수업 대체 가능성과 발전 방향을 모색하고자 하였다.
방법 이를 위하여 2020년 9월 이전에 실시간 온라인 강의를 수강한 국내 대학 재학생 309명을 대상으로 웹 설문조사를 진행하였다. 실시간 온라인 수업을 선택하는 과정에서도 동일한 정보를 토대로 수업을 선택하였을 것으로 가정하여 수업유형을 강의유형(강의식 수업, 혼합식 수업)과 교과유형(이론 수업, 실습 수업)으로 구분하고 독립변인으로 설정하였다. 자료분석은 SPSS.22를 이용하여 자료를 분석하였다. 연구 도구의 일관성을 검증하기 위하여 Cronbach’ α 계수를 산출하여 신뢰성 분석(reliability)을 수행하였다. 또한 강의유형과 교과유형에 따른 수업만족도의 차이를 분석하기 위해 이원분산분석(Two-way ANOVA), 강의유형과 교과유형에 따른 학습실재감의 차이를 분석하기 위해 다변량분석(MANOVA)을 실시하였다.
결과 첫째, 대학 실시간 온라인 수업에서 교과유형에 따른 수업만족도는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났고, 강의유형에만 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 강의유형과 교과유형에 대한 학습실재감은 유의미한 차이가 드러나지 않았다. 셋째, 실시간 온라인 수업에서 교과유형과 강의유형의 상호작용에 따른 수업만족도의 상호작용 효과가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 실시간온라인 수업에서 교과유형과 강의유형의 학습실재감에 대한 상호작용은 효과가 있는 것으로 나타났다.
결론 본 연구결과를 토대로 실시간 온라인 수업에서 학습실재감의 증진을 위해서는 이론 수업은 강의식 수업을, 실습수업은 혼합식수업을 채택하는 것이 효과적이였다. 따라서 대학 수업의 과목별 특성을 개별적으로 고려하여 수업의 만족도와 학습실재감을 향상시킬수 있도록 학습자 친화적인 경험이 반영된 상호작용 증진을 위한 실시간 온라인 수업 모델의 지속적 연구가 필요하다.
Objectives The purpose of this study was to examine interaction between learning method and couse division on learning satisfaction and learning presence in the synchronous universities online class.
Methods Based on such research theories, the study conducted an online survey of 309 Korean university students who took synchronous online class before September 2020.
The questionnaire was developed through a prior study analysis, and 308 respondents, excluding one unfaithful case, were targeted for analysis. The data was analyzed by using the Microsoft Excel spread sheet and SPSS.22 program to verify the research hypothesis. The reliability test was conducted to verity the internal consistency by calculating Cronbach' α coefficient. In addition, a Two-way ANOVA was conducted to analyze the differences in learning satisfaction between he learning method and course division, and a multivariate analysis(MANOVA) was conducted to analyze the differences in the learning presence according to he learning method and course division.
Results First, in synchronous online classes at universities, the learning satisfaction level according to the type of course division was found to be no significant difference, and there were significant differences only in the type of learning method. Second, the presence of learning about the course division did not reveal any significant difference. Third, in synchronous classes, the interaction of learning satisfaction with the interaction of course division and learning method was found to be ineffective. Fourth, the interaction effect of the course division and learning method on the learning presence was shown in synchronous online classes.
Conclusions The synchronous online lectures were difficult to completely replace existing face-to-face lectures.
Therefore, based on the characteristics of the platform on which synchronous online lectures are conducted and the learner's needs, a continuous study of the model of synchronous online classes should be processed.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)