잠재성장모형을 적용한 다문화 청소년들의 학업적응 변화와 관련요인 분석: 한국어 능력, 성취동기, 진로장벽을 중심으로 = A Study of Multi-cultural Adolescents' Changes in Academic Adaptation and Determinants Using Latent Growth Modeling

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we looked at the changing patterns of academic adaptation of multicultural teenagers and explored the precedent and consequential variables that relate academic adaptation. To adnalysis, data from the 2nd to 6th year of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS) by the Korea Youth Policy Institute were utilized. Studies have shown that changes in academic adaptation of multicultural teenagers repeatedly show increases and decreases without consistent changes from year to year, and a model assuming secondary changes was found to be the most appropriate. In addition, the Korean language ability and achievement motivation in the fifth grade of elementary school predicted initials and rates of change in academic adaptation, and verified the condition model in which the initials and rate of change in academic adaptation affect the career barriers. Therefore, it will be necessary to strengthen learning counseling and education programs at a time when academic adaptations are decreasing, and to intervene in the Korean language skills and achievement motivations and career barriers for students with low academic adaptations.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 다문화 청소년들의 학업적응의 변화 양상을 살펴보고, 학업적응에 영향을 미치는 선행변인(한국어 능력, 성취동기)과 결과변인(진로장벽)의 관련성을 탐색하였다. 이를 위해 한국청소년정책 연구원의 다문화 청소년 패널연구(Multicultural Adolescents Panel Study: MAPS) 2차연도에서부터 6차연도까지 1,247명의 자료를 활용하였다. 연구결과, 다문화 청소년들의 학업적응 변화는 연도별로 일관된 변화 없이 증가와 감소를 반복적으로 보여주는 것으로 나타났으며 무변화, 선형변화, 이차변화를 가정한 모형 중 이차변화를 가정한 모형이 학업적응의 변화를 가장 적합하게 설명하였다. 또한 초등학교 5학년 시점의 한국어 능력과 성취동기가 학업적응의 초기치와 변화율을 예측하고, 학업적응의 초기치와 변화율이 다시 중학교 3학년 학생들의 진로장벽에 영향을 미치는 조건모형을 검증한 결과 연구에서 가정한 조건모형은 다문화 청소년들의 자료를 적합하게 설명하는 것으로 나타났다. 따라서 시기별로 다문화 청소년들의 학업적응 양상을 파악해 학업적응이 감소하는 시점에서의 학습상담 및 교육 프로그램들을 강화할 필요가 있으며, 한국어 능력, 성취동기를 높이기 위한 개입과 학업적응이 낮은 학생들을 대상으로 한 진로장벽에 대한 개입이 필요할 것이다.

참고문헌 (Reference)

• 1 김지경, "한국 아동청소년 패널조사 2010" 한국청소년정책연구원 2010
• 2 김영숙, "학교생활적응, 학업성취도 및 주관적 안녕감의 종단적 인과관계와 성별에 따른 차이 분석" 한국교육심리학회 29 (29): 845-871, 2015
• 3 강유정, "초등학생의 학업적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 학교생활요인을 중심으로" 이화여자대학교 2015
• 4 임경희, "초등학생의 다문화 여부와 성별에 따른 직업포부와 진로흥미 및 진로인식의 차이" 한국진로교육학회 26 (26): 67-89, 2013
• 5 이은설, "초·중·고 여학생 진로장벽 척도의 개발 및 구인 타당도 검증" 이화여자대학교 대학원 2005
• 6 정미나, "청소년 진로성숙의 영향요인에 대한 메타분석" 한국청소년정책연구원 27 (27): 133-162, 2016
• 7 김남희, "지각된 부모자녀관계가 중학생의 학습몰입에 미치는 영향: 자기결정성 동기의 매개효과" 한국청소년상담복지개발원 21 (21): 211-231, 2013
• 8 전예슬, "중학생 학교생활 적응 유형의 종단적 변화 결정 요인 분석" 서울대학교 2018
• 9 양미진, "중도입국 다문화가정 청소년의 이주 후 적응에 관한 질적 연구" 한국청소년상담복지개발원 20 (20): 87-113, 2012
• 10 여성가족부, "전국다문화가족실태조사 연구" 여성가족부 2019
• 11 엄태영, "자아존중감, 사회적 지지가 빈곤청소년의 진로결정 수준에 미치는 영향에 관한 연구: 진로장벽의 매개효과를 중심으로" 한국보건사회연구원 31 (31): 197-222, 2011
• 12 송주연, "성취목표와 학업성취의 상관관계에 대한 메타분석" 한국교육심리학회 26 (26): 225-250, 2012
• 13 임선아, "성취동기측정도구의 개발 및 타당화" 한국교육심리학회 27 (27): 575-593, 2013
• 14 이혜숙, "서울시 다문화청소년 지원방안" 서울연구원 2016
• 15 이혜미, "다문화청소년의 진로장벽과 진로의식발달의 관계: 성취동기와 진로관련 부모행동의 매개효과" 학습자중심교과교육학회 19 (19): 665-689, 2019
• 16 김승경, "다문화청소년 종단조사 및 정책방안 연구Ⅰ. 한국청소년정책연구원 연구보고서" 한국청소년정책연구원 2013
• 17 양계민, "다문화청소년 종단조사 및 정책방안 연구" 한국청소년정책연구원 2016
• 18 오승환, "다문화가족 청소년의 우울에 영향을 미치는 요인분석" 한국지역사회복지학회 (56) : 1-27, 2016
• 19 김영신, "다문화가정 학생의 학교적응에 관한 연구: 경기도 초등학생을 중심으로" 한국초등교육학회 25 (25): 161-185, 2012
• 20 박명희, "다문화가정 학생들의 학업성취 영향요인들 간 구조적 관계" 한국다문화교육학회 10 (10): 27-54, 2017
• 21 박준성, "다문화가정 초등학생의 학교생활적응에 관한 질적 연구" 한국문화및사회문제심리학회 21 (21): 719-738, 2015
• 22 전영실, "다문화가정 청소년의 비행피해 및 가해에 관한 연구" 한국형사정책연구원 2012
• 23 금명자, "다문화가정 청소년 연구 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사" 한국청소년상담원 2006
• 24 오성배, "다문화가정 중학생의 지역 간 학업성취 격차 분석" 교육연구소 24 (24): 707-726, 2018
• 25 신혜정, "다문화가정 자녀의 자아정체성에 영향을 주는 요인에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 2007
• 26 송미경, "다문화가정 외국인 모의 부모경험에 관한 연구" 한국상담심리학회 20 (20): 497-517, 2008
• 27 이아라, "다문화 청소년이 경험하는 진로장벽에 대한 질적연구" 한국청소년학회 25 (25): 35-64, 2018
• 28 이아라, "다문화 청소년용 진로장벽 척도 개발 연구" 한국상담학회 19 (19): 257-272, 2018
• 29 서혁, "다문화 가정 현황 및 한국어 교육 지원 방안" 인간학연구소 (12) : 57-92, 2007
• 30 서영석, "국내 출생 다문화가정 청소년의 아픔과 분투: 사회적 차별로부터의 회복과 성장" 집문당 2017
• 31 교육부, "교육기본통계" 교육부 2018
• 32 양미진, "고등학생이 경험하는 진로장벽 연구:사이버 상담 게시판 사례를 중심으로" 교육연구소 11 (11): 45-73, 2010
• 33 閔炳壽, "學校生活適應과 自我槪念이 學業成績에 미치는 影響" 弘益大學校 敎育大學院 1991
• 34 Birch, S. H., "The teacher-child relationship and children’s early school adjustment" 35 (35): 61-80, 1997
• 35 Amrai, K., "The relationship between academic motivation and academic achievement students" 15 : 399-402, 2011
• 36 Dweck, C. S., "Motivational processes affecting learning" 41 : 1040-1048, 1986
• 37 Skinner, E. A., "Motivation in the classroom: Reciprocal effects of teacher behavior and student engagement across the school year" 85 (85): 571-581, 1993
• 38 Weiner, B., "Integrating social and personal theories of achievement strivings" 6 : 557-573, 1994
• 39 Yu, A. B., "Individualism and Collectivism: Theory, Methods, and Applications" Sage Publications 239-250, 1994
• 40 Covington, M. V., "Goal theory, motivation, and school achievement: An integrative review" 51 : 171-200, 2000
• 41 Eunhye Cho, "Exploring Changes in Multi-ethnic Students’ Mathematics Achievement Motivation : A Longitudinal Study using Expectancy-Value Theory" 한국수학교육학회 58 (58): 101-120, 2019
• 42 Coleman, J. S., "Equality of educational opportunity" U. S. Government Printing Office 1966
• 43 Kaplan, A., "Culture, self, and motivation: Essays in honor of Martin L. Maehr" Information Age Publishing 7-21, 2009
• 44 Ibañez, G. E., "Cultural attributes and adaptations linked to achievement motivation among Latino adolescents" 33 (33): 559-568, 2004
• 45 Meece, J. L., "Child and Adolescent development for educators" McGrow-Hill 1997
• 46 Urdan, T. C., "Beyond a two-goal theory of motivation and achievement: A case for social goals" 65 : 213-243, 1995
• 47 Elliot, A. J., "Approach and avoidance motivation and achievement goals" 34 : 169-189, 1999
• 48 Russell, D. W., "Analyzing data from experimental studies: A latent variable structural equation modeling approach" 45 (45): 18-29, 1998
• 49 McWhirter, E. H., "A casual model of the educational plans and career expectations of Mexican American high school girls" 45 : 166-181, 1998
• 50 조윤동, "2011년 수학과 국가수준 학업성취도 평가에서 나타난 다문화․탈북 가정 학생의 학교급별 성취 특성 분석" 대한수학교육학회 15 (15): 179-199, 2013