왜 특성화고 학생들은 대학에 진학하고자 하는가?: 특성화고 학생의 진로 수정 경험에 관한 질적 연구 = Why do vocational high school students want to pursue college education upon graduation?

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Korean government has promoted vocational education and job placement for vocational high school graduates through various policy measures. Despite that, more than one third of vocational high school graduates over the past decade pursue college education right after their graduation. This study aims to examine why vocational high school students want to pursue college education and what it means for them through a qualitative study of 10 vocational high school students.
Findings are as follows. A critical reason was that vocational high school student (re-)discovered their aptitude while studying or doing practical training at high schools. This study identified three patterns. The first patten was that they realized their aptitude while studying their majors at high schools. The second pattern was that they realized that real work environment with their majors was different from what they expected before. The third pattern was that they chose their majors of vocational high school without seriously considering their aptitude during middle school period. Participants constructed their meaning of college education as “finding out what they want to do more in the future.” This was also done by considering opinions of their significant adults including their parents who think college education is important in Korea. This finding suggests some implications for educational theories and policies for vocational high schools.

국문 초록 (Abstract)

직업 교육을 목적으로 하는 특성화고 졸업생의 1/3 이상은 대학 진학을 선택한다. 정부가 특성화고의 직업 교육과 취업 장려를 적극적으로 추진해왔음에도 불구하고 특성화고 졸업생의 대학 진학은 높은 수준으로 오랜 기간 지속되어왔다. 이전 단계 에서 취업으로 본인의 진로를 선택했던 특성화고 학생들 다수가 왜 대학에 진학하 고자 진로 수정을 하는 걸까? 본 연구는 특성화고 학생들이 대학 진학을 선택하는 이유와 대학 진학의 의미를 이해하기 위해 특성화고 재학 중 대학 진학을 준비한 10명의 연구참여자를 대상으로 심층 면접을 수행한 탐색적 질적 연구이다.
본 연구참여자 학생들이 대학 진학으로 진로 수정을 하게 된 핵심 계기는 특성화고 재학 중 적성 (재)발견 경험으로 요약할 수 있었다. 세부적으로 3가지 유형을 파악 할 수 있었다. 특성화고 세부 전공과 자신의 소질이 맞지 않음을 알게된 유형, 특성 화고 세부 전공을 바탕으로 취업했을 때 현장에서 겪을 실천적 현실이 자신의 소질 과 맞지 않음을 알게된 유형, 고등학교 입학 당시 본인의 적성에 관한 적극적인 파 악 없이 전공을 택했던 유형을 구분할 수 있었다. 연구참여자들에게 대학 진학의 의미는 '더 하고 싶은 것을 찾아나가기'가 중심적이었으나, 학부모 등 의미 있는 어 른들이 지닌 한국 사회에서의 대학에 대한 인식도 영향을 미쳤다. 특히, ‘고졸’ 학 부모들은 자신들의 사회경험을 바탕으로 자신의 자녀가 대학으로 진로 수정을 고 민하는 시기에 자녀의 대학 진학을 지지 권유하는 경우가 두드러졌다.
이러한 결과는 특성화고 출신 고등학생의 진로 결정에 있어서 수요자 중심 이론의 중요성과 분석단위에서 다양한 시각을 고려할 필요가 있음을 시사한다. 또한 고교 진학 이전 단계에서의 진로 교육 강화, 특성화고졸 대입 제도 개선, 고교 직업 계열 과 학업 계열 간의 유연한 계열 이동 제도 등 현행 제도의 개선 필요성을 함의한다.

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