學校敎育의 問題와 少年非行에 관하 考察 = Review About Problem of School Education and Juvenile Delinquency
저자
李善行 (동국대학교 대학원 경찰행정학과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
KDC
350
자료형태
학술저널
수록면
229-245(17쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
학교의 여러 측면은 다양한 형태의 비행이나 위법적 행동과 관련디 있다. 학생들이 학교교육에서 경험하는 죄절감이나, 학교에 대한 가치는 반항심은 학생의 비행을 유도하게 되는 계기가 되기도 한다. 오늘날 우리나라의 학교교육은 고등학교와 대학교의 입시로 인하여 교육제도가 자율적인 젊은이를 길러내지 못하고 있는 실정이다. 다시 말하면 학교수준이 높아갈수록 자율능력 분위기가 강해지고 교육의 수준과 자율적 교육풍토와는 역비례하고 있다.
따라서 본 연구는 현대의 고학력 사회에서는 학교는 여러 가지 문제를 안고 있으며, 그러한 문제를 크게 세가지로 대별하여 고찰해보기로 한다. 첫째, 학교가 처하고 있는 교과교육의 문제, 둘째, 학교교육의 수험체제의 문제, 셋째, 학교에서의 인간관계의 관료화에 따른 문제에 대하여 알아보겠다. 또한 이러한 문제점들의 보완을 통하여 정상적인 교육이 살아나기 위해서는 필요한 조건을 충족시킬 만한 교육개혁이 있어야 하겠다. 즉, 근본적인 학교교육의 문제점을 밝혀내고 그에 따른 예방대책을 마련하는 것은 대다수의 학생들에게서 발생하는 비행을 미연에 방지할 수 있다는 점에서 무엇보다도 긴요한 일이라고 할 수 있다.
Schools are related with a variety of forms of delinquencies or illegal behavior in a number of aspects. Studuents' sense of frustration or their spirit of insubordination leads to juvenile delinquencies. Accordingly this research is designed to take a comprehensive look at what influences schools have on student delinquencies and how school education should be provided with a view to cultivating sound young people through self-fulfillment and self-realization without committing delinquencies. This study takes a look at the actual condition of Korean juvenile delinquencies and theoretic discussions in regard to schools and delinquencies. The above problems experienced by students in today's schools in relation to exam-hell education, jam-packed classes and oversized school give rise to poor study progress on account of loss of students' interest in learning with school maladjustment relating to study caused by study-related tension and pressure.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
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2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.24 | 1.24 | 1.14 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.09 | 0.97 | 1.211 | 0.55 |
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