다문화국제학교 설립 및 운영에 관한 연구 = A Study on the establishment and operation of a ‘Multicultural International School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Along with the rapid increase of transnational migration, the Korean society quickly entered into a multicultural society. As a result, the number of multicultural students with multicultural backgrounds suddenly made an increase in schools, which made our society come face to face with educational problems that we had not experienced before. However, the education system that has to deal with these problems has its limitations because most of the curriculum is focused on Korean students. Therefore, a new educational system is in need to overcome the educational limitations of multicultural students, while imposing education on multicultural understanding and internationalization for mainstream Korean students.
This study focuses on the establishment and operation of a ‘Multicultural International School’ as part of a new multicultural education system. This research proposes a new model of multicultural international school in the aspect of integrative education based on multicultural students's characteristics and ideas to bring it in practice by examining the problems and limitations of current policies on multicultural education and multicultural alternative schools.
The results of this research are as follows: First, the curriculum deviates from the current rigid curriculum focused on mainstream Korean students and mainly focuses on 'customized education based on characteristics of multicultural students' and 'international education appropriate for a multicultural and international era.
Second, an integrative education rather than a separated system is proposed.
Third, based on the ideology of integrative education, the multicultural international school should be established and operated for the purpose of students' career path and college entry so that the founding principle of the school is not disturbed.

국문 초록 (Abstract)

초국적 이주가 급증하면서 한국사회도 빠르게 다문화사회로 진입하게 되었다. 이로인해 일선 학교에는 다문화 배경을 가진 다문화학생들이 급증하였고 다문화학생의 증가는 우리가 이전에 경험하지 못했던 교육문제들을 직면하게 만들었다. 그러나 이에 대응하기 위한 한국의 교육시스템은 한계를 드러내고 있다. 이는 현재의 교육과정이 한국 학생들을 중심으로 편성되어 있기 때문이다. 따라서 다문화학생에 대한 교육적 한계를 극복하고, 주류 한국학생들에 대한 ‘다문화 이해교육’과 ‘국제화교육’을 위한 새로운 교육시스템이 필요하게 되었다.
본 연구는 새로운 다문화교육 시스템의 하나로써 ‘다문화국제학교’ 설립과 운영방안에 관한 내용을 중심으로 진행되었다. 기존 다문화교육 정책 및 다문화대안학교들의 문제와 한계를 찾아보고, 이를 바탕으로 다문화학생의 특성을 고려한 통합교육 차원의 다문화국제학교 모델을 제안하였으며, 이를 실천하기 위한 설립 및 운영방안을 제시하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 기존 학교의 주류 한국학생 중심의 경직된교육과정에서 벗어나 ‘다문화학생의 특성에 맞춘 맞춤형교육’, ‘다문화·국제화 시대에대비한 국제화 교육’을 주요 교육내용으로 구성하였다. 둘째, 다문화학생만을 위한 분리교육이 아닌 통합교육을 실현할 수 있는 학교상을 제시하였다. 셋째, 다문화국제학교는통합교육 이념을 바탕으로, 학생의 진로 및 진학이라는 목적에 맞게 설립하고 운영함으로써 학교설립의 목적이 훼손되지 않도록 해야 할 것이다.

참고문헌 (Reference)

• 1 이애련, "한국의 다문화가정자녀의 학교부적응 및 폭력문제 해결방안에 일본의 다문화정책 적용에 관한 연구" 한국사회복지질적연구학회 9 (9): 111-142, 2015
• 2 정영근, "학교의 이중 언어수업과 상호문화교육 - 독일 베를린의 공립학교 이중 언어수업 실험모형을 중심으로 -" 한독교육학회 14 (14): 167-185, 2009
• 3 조인제, "통합교육 기반 다문화특성화학교 모델 개발연구" 경기대학교 2014
• 4 변수용, "초등학교 자녀의 특성화중학교 진학을 원하는 부모의 특성에 관한 연구 – 국제중학교를 중심으로" 한국교육학회 54 (54): 195-232, 2016
• 5 김창아, "진학목적의 다문화대안학교 교육과정 개발에 대한 탐색적 연구 - 입학사정관제 전형을 중심으로 -" 인문과학연구소 32 : 144-173, 2014
• 6 김정민, "중도입국 청년의 다문화 대안학교 학습경험 의미탐색" 한국성인교육학회 18 (18): 157-184, 2015
• 7 이종태, "좋은학교 어떻게 만들어 갈 것인가 ; 학교 교육의 위기와 원인, 그리고 대안의 모색" 경남대학교 교육문제연구소 11 (11): 7-53, 2001
• 8 박봉수, "일본의 이주배경 아동·청소년을 위한 지원 제도 고찰: 학교 적응 및 지원 중심으로" (사)한국청소년문화연구소 (40) : 61-91, 2014
• 9 오성배, "외국인 이주 노동자 가정 자녀의 재학 학교 특성에 따른 교육 지원 실태와 문제 탐색" 인문학연구소 (29) : 245-281, 2011
• 10 양한순, "세계화와 상업화 과정 속의 중국 국제학교" 한국사회과교육연구학회 50 (50): 117-132, 2011
• 11 박순호, "미국 다문화 교육의 실태와 정책적 시사점: 위스콘신주의 오클래르교육구를 중심으로" 한국사회교과교육학회 17 (17): 31-47, 2010
• 12 오영훈, "독일의 상호문화교육 사례에 대한 연구 : 베를린 EU학교의 교육과정을 중심으로" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 6 (6): 81-90, 2016
• 13 이병환, "대안교육의 실천과 모색" 학지사 2008
• 14 교육인적자원부, "대안교육백서1997-2007"
• 15 최샛별, "다문화사회 국제학교의 필요성 및 운영방안" 21-28, 2008
• 16 신상록, "다문화사회 국제학교 설립을 통한 사회통합 모색" 29-37, 2008
• 17 오영훈, "다문화대안학교 특성화 교과과정 분석 연구 - 인천한누리학교와 새날학교를 중심으로 -" 다문화평화연구소 9 (9): 1-23, 2015
• 18 오영훈, "다문화 대안학교의 실천과 모색" 북코리아 2016
• 19 주삼환, "국제학교 설립 · 운영의 쟁점 분석" 인문과학연구소 33 (33): 213-234, 2006
• 20 김창아, "교육연극을 활용한 다문화 대안학교의 한국어교육 프로그램 실행연구" 교육과학연구소 44 (44): 241-269, 2013
• 21 김창아, "교육연극 활동에 참여한 다문화대안학교 초등생의 협동학습 경험에 관한 연구" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 177-205, 2014
• 22 이진화, "교육국제화 특구 자율시범학교 외국어교육 프로그램 실태 및 교사 인식 조사" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 387-409, 2016
• 23 "http://www.sds.hs.kr/index.do"
• 24 "http://www.kopo.ac.kr/dasom/index.do"
• 25 "http://hannuri.icesc.kr/main.do"