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학교모래놀이 집단상담이 적대적 또래관계를 보이는 초등학생의 공격성, 문제행동, 충동성, 대인관계 특성에 미치는 효과 : 예비연구 = The Effect of School Sand Play Group Counseling on the Aggression, Problem Behavior, Impulsiveness, and Interpersonal Characteristics of Elementary School Students with Hostile Peer Relationships: A Preliminary Study
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2021
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-주제어
KDC
300
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KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
114-124(11쪽)
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본 연구는 적대적 또래관계를 보이는 초등학생 집단을 대상으로 공격성, 충동성, 문제행동, 대인관계 특성 측면에서 학교모래놀이 집단상담의 효과를 알아보고자 하였다. 천안시 소재 A초등학교 재학생 중 적대적 또래관계와 갈등을 보이는 학생 8명을 연구대상으로 선정하였으며 2021년 5월부터 7월까지 11주 동안 총 10회의 집단상담을 실시하였다. 집단상담의 효과검증을 위해 공격성 척도(AQ), 단축형 Conners-Wells 자기보고형 검사(CASS(S)), Barratt 충동성검사(BIS-11), 대인관계 반향메시지 원형모형 검사 단축형(IMI-C)을 측정도구로 사용하였으며 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 wilcoxon´s signed-ranks test를 실시하고 효과크기를 산출하였다. 분석 결과 공격성 전체 척도, 적대감, 문제행동 전체 척도, 주의집중, 충동성 전체 척도, 지배가 유의하게 감소하였고 언어적 공격성, 인지 충동성은 큰 효과크기를 나타냈다. 이러한 결과는 학교모래놀이 집단상담이 적대적 또래관계를 보이는 초등학생들의 정신건강과 대인관계 개선에 효과적인 방법일 수 있음을 시사한다.
더보기This study investigates the effect of the group-counseling of the sand play at school in te rms of aggression, impulsiveness, problem behavior, and interpersonal characteristics for e lementary school students with hostile peer relationships. Eight students with hostile peer relations and conflict with peers were selected as the subjects of this study from A eleme ntary school in Cheonan-si. A total of 10 group consultations were conducted for 11 wee ks, from May to July 2021. In order to verify the effectiveness of the group-counseling o f the sand play, Aggression Questionnaire(AQ), Conners-Wells Adolescent Self-Report Sc ale in short form (CASS(S), Barratt Impulsiveness Scale-11(BIS-11), and Impact Messag e Inventory-Circumplex (IMI-C) were used as measurement tools, and Wilcoxon s signed -ranks test was calculated using the SPSS 21.0. As a result of the analysis, the total scal e of aggression, hostility, the full scale of problem behavior, attention, impulsiveness, and control were significantly decreased, and verbal aggression and cognitive impulse showed a significant effect size. These results suggest that the group-counseling of the sand play at school may be an effective method for improving elementary school students mental he alth and interpersonal relationships with hostile peer relationships.
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