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특수교육에서의 미디어접근과 활용 교육 : 고등학교 특수학급을 중심으로 = Media Access and Use in the Special Education : Focused on the High School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
73-98(26쪽)
제공처
소장기관
본 연구는 특수교육에서 장애학생의 미디어접근과 활용에 대한 실태와 미디어교육에 대해 알아보고자 실시하였다. 특수교육 현장에서 미디어교육에 대한 필요성을 살펴보고, 일반고등학교에서의 일반학생과 특수학급에 입급된 장애학생이 일상생활에서 사용하고 있는 미디어 접근정도와 활용도에 대해 조사한 결과, 미디어의 노출빈도에는 차이가 없었으나 실제 활용부분에서는 많은 차이를 나타내고 있었다.
미디어의 활용은 실생활과 관련되어 사회적응에 반드시 필요하다는 가정을 바탕으로 특수학급에서 미디어교육 프로그램을 운영하도록 교육과정을 구성하여 제시하였다. 1, 2학기 통합교과 형식으로 이론과 실습으로 구분하였는데, 이론에서는 미디어에 대해 이해하고 실습에서는 미디어를 통해 자신을 표현하는 내용, 즉 활용으로 구성하였다. 미디어교육을 특수교육에서 활용하기 위해서는 장애학생의 미디어 활용실태를 먼저 파악하고 이를 토대로 미디어 교육과정이 구성되고, 미디어를 활용한 교수학습 자료들이 개발되어야 한다.
This research is an attempt to explore a method of media education and demonstrate how it should be used in education for the students with disabilities in special classes in regular high school. The questionnaire indicates that the frequency of exposure to media is similar for general and special students, but media access and use is little come out in the education for students with disabilities. Media that relates to everyday life is essential to the proper adjustment of students with disabilities. So, in this study, a curriculum utilizing media education was developed and suggested to put into special classes in regular high school. Through the education of media understanding and use, students with disabilities will be able to freely express their thoughts and feelings via media.
This study concludes that more research is needed to study the use of media by students with disabilities so that media education may be put to practical use in education for them. New media curriculum and class materials must be developed to better educate students with disabilities.
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