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장애학생의 대학진학 준비경험 및 지원요구 = Preparation experience and support demand of students with disabilities for college entrance
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
79-103(25쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
이 연구는 장애학생의 대학진학 준비경험과 지원요구를 알아보는 데 목적이 있다. 대학진학 결정 요인, 대학진학 준비, 제공받은 대학진학 지원, 대학진학 지원 정책에 대한 요구를 알아 보았다. 연구에 참여한 학생은 고등학생 20명, 대학생 40명으로 총 60명이었고, 장애유형별로 구분하여 시각장애, 청각장애, 지체장애, 발달장애학생을 고르게 선정하였다. 연구의 목적에 적합한 면담지를 개발하였고, 참여자의 지역을 고려하여 포커스그룹 면담을 실시하였다. 연구결과, 참여자들은 자신의 적성과 장애 특성을 고려하여 학과를 결정하였고, 부모와 선생님이 대학 선택에 가장 크게 영향을 미치고 있었다. 대학진학 준비는 졸업학년에 임박해서 준비하였고, 인터넷을 통해 정보를 수집하였다. 장애학생은 장애 특성에 적합한 수험서를 제공받지 못하는 어려움과 학교차원의 대학진학 지원 프로그램이 다양하게 제공되고 있지 않아 진학정보가 부족하다는 어려움을 호소하였다. 장애학생에 대한 대학진학 지원 정책은 비장애인과 비교하여 체계적으로 이루어지고 있지 못하고, 장애학생을 위한 대학지원정보 통합사이트를 구축해서 대학정보, 수험자료 등을 지원해줄 것을 요구하였다. 이 연구는 장애학생의 대학 진학률이 증가하고 있는 현 시점에서 장애학생의 고등교육 기회 확대를 위한 정책 방안 마련의 근거를 제시하고자 한 것에 의의가 있다.
더보기This research aims to study the experience of college students with disabilities preparing to advance into college. It investigates determining factors when selecting a college, preparing to advance into a college, any support received for college advancement, and the needs toward policies that address college advancement. A total of 60 students, including 20 high school students and 40 college students, participated in this research. According to research results, participants chose their majors with considerations to aptitude and the characteristics of their disability, and parents as well as teachers had the largest influence on choices regarding college advancement. Students prepared college advancement near the final year of high school and collected information on the internet. College students with disabilities suffered from difficulties including the lack of customized preparatory materials developed for the characteristics of different disabilities, and they complained the lack of information on college advancement due to the small number of programs that support college advancement at the school level. Compared to non-disabled students, policies to support college advancement of college students with disabilities were not implemented in an orderly manner, and students demanded the government to provide college information, resources to prepare for college entrance examinations etc. by creating an integrated college information website.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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