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말뭉치 자료 분석을 통한 2세 아동의 보조용언 사용 연구 = A Study of the Use of Auxiliary Verbs by Two-year-old Children
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2015
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Korean
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Purpose: This study examined Korean auxiliary verbs which appeared in the utterances of two-year-old children. Auxiliary verbs include auxiliary verbs and auxiliary adjectives. Auxiliary verbs are used to express tense, aspect and modality. The purpose of this study was to present a list of high frequency auxiliary verbs and the patterns of main verbs + auxiliary verbs. Methods: The utterances of 10 two-year-old children were selected from the Nazarene spoken language corpus. Types and tokens of auxiliary verbs were measured from a total of 14,659 utterances with verbs. Auxiliary verbs were arranged by frequency. Types and tokens of main verbs were analysed from the utterances with high frequency auxiliary verbs. The patterns and meaning of V + AV were examined. Results: First, the ratio of auxiliary verbs to verbs was 15.4%. The highest frequency auxiliary verbs were ‘ju-, bo-, anh-, doe-, mal-, iss-, and sip-’. The main patterns of V + AV were ‘ha + ju, ha + bo, iss + anh, ha + doe, ha + mal, ha + iss, and meok + sip’. The children used auxiliary verbs to express aspect (progress etc.) and modality (respect etc.). But some auxiliary verbs were used as idiomatic phrases. Conclusions: The results of this study show that auxiliary verbs were frequently used to express tense, aspect and modality by very young children. The list of auxiliary verbs with high frequency and patterns of V + AV could be used in the intervention of children with language difficulties.
더보기배경 및 목적: 이 연구는 2세 아동의 자발화에 나타난 보조용언을 조사하여 초기 보조용언 사용 양상을 알아보는 것을 목적으로 한다. 보조용언은 시제, 상, 양태를 표현하기 위해 사용되기 때문에 효과적인 의사소통을 하기 위해 보조용언의 사용은 중요한 부분이다. 방법: 나사렛 말뭉치 중 2세 아동 10명의 발화를 선택하여 먼저 용언 산출 발화를 구분하고, 그 중 보조용언 산출 발화를 조사하였다. 보조용언 사용 양상을 알아보기 위해 보조용언 산출 발화에서 보조용언의 유형과 빈도를 분석하였다. 고빈도 보조용언의 경우 각 보조용언과 결합한 본용언의 유형과 보조용언의 의미기능을 분석하였다. 결과: (1) 용언 산출 발화 중 15.4%의 발화에서 보조용언이 산출되었고, 많이 산출된 보조용언은 ‘주다, 보다, 않다, 되다, 말다, 있다, 싶다’였다. (2) 고빈도 보조용언과 결합한 본용언은 ‘하다+주다, 하다+보다, 있다+않다, 하다+되다, 하다+말다, 하다+있다, 먹다+싶다’ 로 ‘하다’ 동사가 보조용언과 결합하여 많이 산출되었다. (3) 보조용언이 가지는 전형적인 의미 기능 이외에 ‘봐 봐(주의환기), 봤잖아(강조)’ 등의 관용적인 사용 양상을 보였다. 논의 및 결론: 용언발달이 활발히 일어나는 2세 시기에 시제 동작상 및 양태 표현을 나타내는 보조용언이 많이 산출되고 있음을 알 수 있었고, 고빈도 본용언+보조용언 패턴을 제시하여, 언어장애 아동의 치료 자료로 활용될 것으로 기대된다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2017-01-16 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Speech, Language & Hearing Association(Ksha) -> Korean Speech- Language & Hearing Association(KSHA) | KCI등재 |
2015-10-19 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of speech & hearing disorders -> Journal of speech-language & hearing disorders | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-07-14 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of speech & hearing disorders | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-30 | 학술지등록 | 한글명 : 언어치료연구외국어명 : 미등록 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.11 | 1.11 | 1.23 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.15 | 1.08 | 1.804 | 0.33 |
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