정성적 평가의 평가준거와 전공역량간의 관계 연구 = Relationship Between Major Competency and Evaluation Criteria on Qualitative Evaluation
저자
김수연 ( Su Yhun Kim ) ; 조희권 ( Hee Kwon Cho ) ; 이승아 ( Seung A Lee ) ; 박지선 ( Ji Seon Bak ) 연구자관계분석
발행기관
경희대학교 입학전형연구센터(Kyunghee University Admission Research Center)
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
35-64(30쪽)
제공처
학년도 입시에 도입된 학생부종합전형은 입학사정관전형과 같이 정성적, 주관적 평가로 이루어진다. 입학사정관의 정성적 평가는 평가준거에 따라 이루어지며, 평가과정에서 지원자의 역량 평가는 전공의 특성과 관련된다. 평가준거와 전공특성간의 관계를 살피기 위한 연구문제는 첫째, 평가자가 평가하는 합격자의 특성과 합격생이 인식하는 합격자 특성의 차이가 있는가? 둘째, 재학생의 전공별 필요역량은 전공에 따라 차이가 나타나는가?이다. A대학의 인문/자연/의약계열의 10개 전공을 선정하여 평가자의 평가데이타와 재학생의 설문데이타를 비교 분석하였다. A대학 입학사정관전형 서류평가에 합격한 학생 309명을 평가한 평가자 3인의 자료를 분석하였으며, 현재 각 전공별재학생 300명을 대상으로 전공 역량에 대하여 조사하였다. 연구결과 평가자가 평가하는 특성과 합격자가 인식하는 특성 간에는 차이가 발견된다. 또한 입학사정관전형으로 합격한 합격자들이 그 외 전형으로 합격한 학생들 보다 평가준거에 해당하는 능력을 우수하게 인식한다. 각 전공별 재학생들이 인식하는 전공 필요역량에서는 전공별 특성을 발견할 수 있다. 선정된 11개의 역량 중에 국어국문학과는 ‘풍부한 독서활동 및 상식’이 정치외교학과는 ‘리더십’이 다른 전공과 차별 되어져 필요 역량으로 보여진다. 10개 전공영역 재학생이 인식하는 필요역량을 통해 전공역량의 특징을 살펴보았다. 마지막으로 본 연구의 함의점 및 제한점, 앞으로의 연구방향을 제언한다.
더보기In order to subjectively analyze the admission officer`s standards that vary according to the relevant majors, this research looks at two aspects. First subject is the difference between what the admission officer perceives as necessary qualities of a successful candidate against what the actual candidate believes. The second part studies whether the current student`s required competency varies according to the majors. The result of the research revealed the different ideas between the admission officers and the accepted candidates regarding the necessary qualities of a successful candidate. Also, candidates who were accepted under the Admission Officer System were better aware of the required qualities than candidates accepted under different programs. This research also showed that the current student`s understanding of required competencies varies according to their majors. Of the 11 competencies which were the subject of this analysis, “Substantial reading activities and literary knowledge” and “Leadership” stood out as core competencies for the Department of Korean Language and Literature and the Department of Political Science and Diplomacy, relatively. The core competencies of the 10 majors were based on what the current students recognized as required competencies. Finally, the implications, limits and further directions of this research are suggested.
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