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An Acoustic Analysis of English Prosody by Mongolian Learners of English = 몽골인 영어학습자의 영어운율에 대한 음향학적 분석
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2018
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153-177(25쪽)
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이 연구의 목적은 몽골 영어 학습자의 영어 문장 강세 습득현상을 연구하고 그 결과를 한국인 학습자와 비교하는 것이다. 한국어와 몽골어는 음절박자 언어이고 영어는 강세박자 언어이므로 한국인 영어학습자와 몽골 영어학습자 간 비슷한 양상을 기대할 수 있다. 이를 위해 16 명의 몽골학습자가 실험에 참여했으며 16 명의 한국인과 14 명의 원어민의 리듬과 비교되었다. 결과로는 약음절대 강음절의 비율이 몽골어 학습자의 경우 1.19, 한국인 학습자의 경우 1.47, 원어민 영어 학습자의 경우 1.82로 나타났다. 요약하면, 몽골어 학습자는 한국인 학습자보다 영어 읽기에서 음절박자 리듬현상을 보였다. 음조 관련하여, 몽골의 발화의 음조는 한국인과 원어민 참여자보다 단조로웠다. 이 연구는 몽골영어 문장 강세 양상을 검증하는 과정에서 모국어 간섭의 증거를 제공 할뿐 아니라, 몽골어 언어 자체만의 연구로는 쉽게 검증되지 않는 몽골어 운율에 대한 모순 된 주장을 판단 할 증거를 제공한다고 볼 수 있다.
더보기This study investigated the production of English sentence stress by Mongolian learners of English, compared to that of Korean learners. Sixteen Mongolians participated in the experiments and their speech rhythm results were compared with those of 16 Korean and 14 native English speakers. The findings were a) Mongolian learners exhibited a more syllable-timed rhythm compared to Korean learners. The ratios of stressed to unstressed vowels were 1.19 for Mongolian learners, 1.47 for Korean learners, and 1.82 for native English speakers; b) Mongolian speech was more monotonous compared to that of other groups. This study not only provides evidence for the interference of native language prosody in the stress patterns of English sentences produced by Mongolian learners but also contributes to the justification of prosodic structure in Mongolian.
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