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자폐범주성장애 학생의 식행동에 대한 특수교사, 영양교사, 전문의의 경험 및 지원요구 고찰 = A Qualitative Inquiry into the Experiences and Support Needs of Special Education Teachers, Nutrition Teachers, and Medical Specialists Regarding Eating Behaviors of Students with Autism Spectrum Disorder
저자
김유리(Kim, Yuri) ; 이숙향(Suk-Hyang Lee) ; 김유리(Kim, Yu-Ri) ; 오지은(Oh, Jieun) ; 안혜신(An Hyesin) ; 김나경(Kim, Nakyung) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
자폐성 장애연구(Journal of the Korean Association for Persons with Autism)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
57-93(37쪽)
KCI 피인용횟수
1
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제공처
본 연구에서는 자폐범주성장애(ASD) 학생의 식생활 문제의 예방 및 지도를 위해 ASD 학생의 식행동에 대한 특수교사, 영양교사, 전문의의 경험 및 지원요구를 조사하였다. 이를위해 특수학교 특수교사 10명, 영양교사 7명, 정신과 전문의 5명을 대상으로 포커스 그룹면담 및 개별면담을 진행하였다. 모든 면담자료는 지속적 비교법을 통해 분석하였으며 그 결과 다음과 같이 6개의 대주제가 도출되었다: (1) 식행동 유형, (2) 식행동 관련 문제, (3) 식행동 영향요인, (4) 식행동에 대한 대처 및 지도, (5) 식행동 지도의 어려움, (6) 식행동지도 관련 지원요구. 도출된 대주제 및 하위주제를 바탕으로 ASD 학생의 식행동 문제 예방 및 지도, 후속 연구를 위해 다음과 같은 제언이 제시되었다: 1) ASD 학생의 식행동 특성 및 예방적 지원, 2) ASD 학생의 식행동 지도를 위한 조기교육 및 교육자료 개발, 3) ASD 학생의 식행동 지도를 위한 정보제공 및 다학문적 접근.
더보기The purpose of this study was to investigate the experiences and support needs of special education teachers, nutrition teachers, and medical specialists regarding eating behaviors of students with autism spectrum disorder (ASD) in order to prevent problems of eating behaviors among students with ASD. Focus group interviews and individual interviews were conducted with 10 special education teachers, 7 nutrition teachers, and 5 medical specialists. All collected data were analyzed using a constant comparative method. Using qualitative analysis, the following six themes emerged: (a) types of eating behaviors, (b) problems related to eating behaviors, (c) factors influencing eating behaviors, (d) dealing with and teaching eating behaviors, (e) difficulties in teaching eating behaviors, (f) support needs regarding teaching eating behaviors. Our study findings provide information and may be used to guide future research in the following areas: (a) characteristics of eating behaviors of students with ASD and preventive supports for eating-related problem, (b) early intervention and development of instructional materials to teach eating behaviors, and (c) information and interdisciplinary approaches to teaching eating behaviors.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.83 | 1.83 | 1.68 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.67 | 1.64 | 2.126 | 0.5 |
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