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자연체험을 통한 언어경험접근법과 학습지 접근법이 유아의 문해능력과 언어창의성에 미치는 영향 = Literacy and Language Creativity on Five-year old Korean Children`s Language Experience Approach(LEA) Based upon Nature Experience VS Basal Based Programs Approach
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
-주제어
KDC
375
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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501-522(22쪽)
KCI 피인용횟수
15
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본 연구는 자연체험을 통한 언어경험접근법과 학습지 접근법이 만5세의 문해능력과 언어창의성에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 실험집단, A유치원 만 5세 학급 25명을 대상으로 2008년 9월 둘째 주 부터 2008년 12월 첫째 주 까지 13주에 걸쳐서 13회의 자연체험을 통한 언어경험접근법 활동을 진행하였다. 같은 기간 동안, B유치원 만5세 학급 25명은 비교집단으로 학습지 접근법을 실시하였다. 연구결과 자연체험을 통한 언어경험접근법과 학습지 접근법이 모두 유아의 문해능력에 긍정적인 영향을 주었다. 실험집단과 비교집단 모두, 단어읽기검사, 책읽기단계검사, 쓰기검사에서 의미 있는 향상을 보였다. 그리고, 자연체험을 통한 언어경험접근법은 유아의 언어유창성, 언어융통성, 언어독창성에서 의미 있는 향상이 있었으나, 학습지 접근법은 언어유창성, 언어융통성, 언어독창성에서 의미 있는 효과를 보지 못했다.
더보기The purpose of this study was to examine the differences in the language experience approach(LEA) based upon nature experience activity and basal based program on young children`s ability in literacy and creativity. For the participants of this study, twenty five children from A kindergarten were assigned to the experiment group, and twenty five children form B kindergarten were assigned to the control group. The LEA based upon nature experience activity including 13 sub activities was applied to the experiment group. The program was given for 13 weeks. A basal based programs including 13 sub activities was applied to the control group. Data were collected by Sulzby`s(1985) Book Reading Development Step Test, Kim Sun Ok`s(2003) Word Reading Test, Lee Young Ja and Lee Jong Suk`s(1990) Writing Test, Jun Kyoung Won`s(2000) K-CCTYC. The research sequence was as follows: training testers and teachers to administer tests and program, pretest, application of the LEA based upon nature experience activity for 14 weeks followed by a post-test. The collected data were analyzed by t-test with SPSS Win 12.0. In brief, the results of data analyses were as follows: a) The children`s scores in the LEA based upon nature experience classroom significantly increased more than the children`s scores in the basal based classroom for language fluency, language flexibility, language originality. b) The scores of the children in the basal based classroom and LEA based upon nature experience classroom significantly increased for literacy.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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