地理敎育의 改善을 위한 構想과 計劃에 관한 小考 = A Study on the Design and the Plan to Improve Geographical Education
저자
韓仁洙 (仁川敎育大學 社會敎育科)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1992
작성언어
Korean
KDC
370.000
자료형태
학술저널
수록면
143-166(24쪽)
제공처
소장기관
In order to expect fruitful and effective learning in the newly reorganized schools of every level, social studies, new plan and new development for their teaching are needed as following.
1. Expected products in the learning of newly reorganized social studies are as following.
(1) To have learning carried out dynamically to develop scientific way of thinking and to be able to strengthen various functions according to the developmental stage of students' conscious ability in the social studies category.
(2) To be able to connect the fundamental learning products in the fields of geography and history with the learning of civics directly.
(3) To be able to promote learning effects among the whole relative curricular through completing weak points one another in the adjoining fields of geography, history and civics.
For example, some historical backgrounds should be thought over in geographical learning and when we are going to grasp politics, society, and daily life more concretely under the historical backgrounds of a particular period, the phases of the times as well as geographical conditions will be considered.
2. Up to now the region of learning, namely from the community, Korean, and to the world, has been studied by the end of the sixth grade and it was repeated again in the middle schools in the same order.
But, this king of gradual completion, the enlargement of learning on region step by step, is not thought so desirable.
But, in the newly reorganized social studies curriculum more continuous developmental policy has been attempted by selecting the learning contents of geography correctly, aiming at the consistent geographical learning in the elementary, middle, and high schools.
3. The learning contents of middle schools geography must be carried out within social studies to the end. The learning should be fulfilled for the purpose of helping the understanding and solving various social life and problems, not to speak of giving necessary primary qualities for a good citizen.
4. There are rich and various learning contents in the fields of geography.
But, teaching materials must be chosen concretely and correctly so that they can be used dynamically and functionally through deep consideration in the matter of teaching.
5. In the matter of geographic contents, the major personal life or productive activities of Korea and other countries must be introduced, examining the relations of natural environment and personal life, and the general and particular characteristics of the region.
It is more important to have the learners understand in a broader point of view national territory, world and Korea as a member of the world when studying various regional characteristics.
6. In fact, the geographical education in social studies should be attempting to help enhancing geographic thought, and to cultivate the ability to understand and cope with some problems among regions.
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