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한국 청소년 사이버불링 예방교육 프로그램 개발 연구 = Development of an Educational Program to Prevent Cyberbullying in Korean Youths
저자
이수진 ( Su Jin Lee ) ; 정혜진 ( Hye Jin Jung ) ; 한희정 ( Hee Jeong Han ) 연구자관계분석
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학술지명
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2017
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Korean
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학술저널
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107-134(28쪽)
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2
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본 연구는 디지털 시대에 중학생의 미디어 리터러시 능력 함양을 위한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하는 데에 목적을 두었다. 기존의 학교폭력 예방교육 프로 그램은 주로 학생들의 공감능력의 향상과 의사소통에 초점이 맞춰져 있다. 본 연구에서는 사이버불링 행위에 초점을 맞추고 도덕교육이론을 접목하여 사이버불링 행위에 대한 학생들의 도덕적 판단 능력을 향상시키고, 사이버불링 행위가 발생하였을 때 적절하게 대처할 수 있도록 구체적인 가이드라인을 제시하고자 하였다. 특히 사이버불링 실태 중 가장 발생빈도수가 높은 유형인`사이버비방`과 `사이버배제`, 그리고 최근급증하고 있는 `사이버스토킹`을 선정하여 3차시로 구성하였다. 교육 프로그램 개발을 위해 문헌 조사와 전문가·교사·청소년 대상 요구 조사를 통해 프로그램의 구성요소를 도출하였고, 중학생들의 참여를 높일 수 있는 영상 자료와 주제 활동을 중심으로 수업 안을 구성하였다. 개발된 프로그램은 서울소재 중학교에서 2학년 학생 4학급(실험집단 2학급, 통제집단 2학급) 총126명을 대상으로 3주(45분 수업) 동안 시범 운영함으로써 프로그램의 현장 적용 가능성을 탐색해보았다. 프로그램 사전 사후 평가 결과, 사이버불링 반대 태도 이외에 다른 항목에 관해서 두 집단 간 차이가 통계적으로 유의미하지는 않았다. 그러나 실험집단 참여 학생들의 만족도 조사에서 사이버불링의 폭력성 인식은 매우 단기간 교육임에도 불구하고 큰 변화를 보였다. 시범운영의 결과와 만족도 주관식 설문조사 등 결과를 참고하여 동기유발, 인지적·정의적 문제 해결 연습, 감정 인식 및 공감 기르기, 다짐과 실천 약속하기의 활동으로 구성된 사이버불링 예방교육 프로그램을 완성하였다.
더보기This study developed a prevention program and verified its effectiveness. Existing programs, mostly school violence-related, are mainly focused on improve students` empathy and communication skills. However, this study, using moral education theory, present detailed guidelines to improve students` behavior through their moral judgment against cyberbullying, thus enable them to respond appropriately when cyberbullying behavior occurs. The program consist of information on “cyber-slander”, “cyber-isolation” and “cyber-stalking” which are the most common types of cyberbullying and have been on a steep rise in recent years. This study derived components of the prevention program from a literature review and research on needs by experts, teachers, and youth. The program is composed of three periods in which to increase its effectiveness when applied to schools. Several video materials are presented in the program to enable students to realize the seriousness of cyberbullying, and various activities have been introduced for students to actively participate in. The developed program was applied to two classes of second grade middle school students in Seoul- a total of 126 students. To evaluate the effectiveness of the program, ex ante and ex post evaluations were performed. Consequently, awareness of the perniciousness of cyberbullying was raised in the experimental group; however, statistically significant differences were not found. In the case of other factors as well, except for the anti-cyberbullying attitude, statistically significant differences were not found. Eventually content and scope of the program were modified with reference to the evaluation of teachers who had conducted the program. This study can help youth accurately understand characteristics of cyberbullying and appropriately cope with cyberbullying situation through its cyberbullying prevention educational program that is immediately available in classroom.
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2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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2016 | 1.04 | 1.04 | 1 |
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0.94 | 1.04 | 1.477 | 0.09 |
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