KCI등재
SCOPUS
Learner Perceptions of Demotivators in the EFL Classroom : Conceptual Framework and Scale Development
저자
Jianling Xie (Mississippi State University) ; Tianlan Wei (Mississippi State University) ; Yan Zhan (Jiangxi Agriculture University, China) ; Yan Zeng (Jiangxi Agricultural University) ; Xiang Huang (Pompeu Fabra University, Spain) ; Xia Liu (Jiangxi Agriculture University, China) ; Katarzyna Gallo (Mississippi State University, USA) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재,SCOPUS,ESCI
자료형태
학술저널
수록면
1302-1323(22쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
Grounded in social cognitive theory and expectancy-value theory, the current study aimed to present a demotivation scale — Learner Perceptions of Demotivators Scale (LPDS) — designed specifically for use in L2 research and tested empirically to provide evidence of its construct, validity, and reliability. Study 1 sample consisted of 295 Chinese college English learners. An exploratory factor analysis offered preliminary support for a factor structure comprising three dimensions: negative teacher behavior, loss of task value, and low expectancy for success. Study 2 sample consisted of another 320 Chinese college English learners. The proposed factor structure was further corroborated through confirmatory factor analysis, and support for its validity was provided by means of correlating the three dimensions with academic performance and self-efficacy measures. Specifically, all the correlations were negative except for the positive association between academic performance and negative teacher behavior. Further, whereas the model fit confirmed a well-fitting second-order model, one low first-order loading (negative teacher behavior) does not seem to support a second-order factor model. Therefore, the three dimensions should be regarded as separate to best capture the nuances of different demotivators. By establishing a nomological network (demotivation, academic performance, and self-efficacy), the current study illuminates selected aspects of ESL pedagogy.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2023 | 평가예정 | 해외DB학술지평가 신청대상 (해외등재 학술지 평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) | KCI등재 |
2018-03-29 | 학회명변경 | 한글명 : 아시아영어교육학회 -> 아시아테플영문명 : The Asian Association Of Teachers Of English As A Foreign Language (Asia Tefl) -> AsiaTEFL (The Asian Association of Teachers of English As a Foreign Language) | KCI등재 |
2013-10-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (기타) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | SCOPUS 등재 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0 |
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