『日本史B』교과서의 廣開土王碑 관련 서술과 역사인식 = Description of the King Gwanggaeto Stele and Historical Recognition in Japanese High School History Textbooks

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research analyzes historical perception that emerged through the description of King Gwanggaeto stele text and the use of learning materials in the history textbook of Japanese high schools. In Japanese high school history textbooks, King Gwanggaeto stele has been used as evidence to support the ‘Imna Ilbon-bu’ along with the same historical materials that have been included in history textbooks since the 1960s. In the history circles of Korea and Japan, it is a common view that the ‘Imna Ilbon-bu’ of Nihonshoki has been overcome because it is different from the truth. However, it is problematic that the current Japanese high school history textbook still contains the same learning materials that the existing ‘Imna Ilbon-bu’. In disguise, ‘objectives’ are instilling distorted historical perceptions in Japanese high school students.
The Japanese history textbook uses historical materials compiled in the same unit as King Gwanggaeto stele to mechanically establish the relationship between ancient Japan and the Korean Peninsula to plant false historical awareness. The relationship with the southern part of the Korean Peninsula, described as a friendly relationship, is part of the world of Japan, and through the war with Goguryeo, a historical view is included in the world of the Korean Peninsula.
In the end, the historical view, which had been presenting the legitimacy of colonization of the Korean Peninsula through ancient historical materials, shows that the history textbooks still retain their vitality to this day.

국문 초록 (Abstract)

이 글은 일본 고등학교『日本史B』교과서에 수록된 광개토왕비 관련 서술과 역사인식을 검토한 것이다. 채택률을 기준으로 상위 4위에 해당하는 출판사의 현행 역사교과서를 통해 본문 서술의 특징과 학습자료의 활용을 살펴보았다. 이를 통해 역사교과서에 내재되어 있는 고대 한반도 관련 역사인식을 엿볼 수 있었다.『日本史B 』에서 광개토왕비는 七支刀, 宋書 「倭王武의 上表文」, 日本書紀와 함께 일본서기에만 있는 임나일본부설과 삼한정벌론을 되살아나게 하는 학습자료로 활용되고 있었다. 『日本史B 』의 본문에 기술된 내용은 대동소이하며, 광개토왕비에 관한 설명은 비문의 일부 내용인 신묘년조 기사를 해석해 놓은 전문 형식이다.
그러나 같은 단원에 광개토왕비와 함께 수록되어 있는 학습자료로 활용된 사료는 일본 역사학계에서 일본서기의 신공황후기의 남한경영론이나 삼한정벌론을 입증하는데 전통적으로 활용해온 자료이다. 현행 고등학교 역사교과서에도 여전히 동일한 사료가 수록되어 있다는 것을 확인할 수 있었다. 일본의 대표적인 古書인 일본서기가 안고 있는 신뢰성 문제를 당대의 인물이 직접 제작한 1차 사료에 의거하여 史實을 담고 있는 문헌으로 전환시키고자 하였다. 4세기∼6세기의 왜왕권은 한반도에 지대한 영향력을 행사한 강한 국가였음을 강조하기 위해 영토관, 천하관을 내세우기도 하였다. 역사가에 의한 사료 해석은 관점에 따라 다양하게 제기될 수 있다. 그러나 사료가 가지고 있는 근원적인 역사적 가치는 전혀 설명하지 않고 해당 시기의 정치적 논리를 해명하는 자료로만 활용된다면 역사교과서에서 사료의 역할은 역사인식을 조작하는 도구에 불과하게 된다. 『日本史B 』에 빠지지 않고 등장하는 광개토왕비의 신묘년조 기사 내용과 임나일본부설 관련 내용이 한국사 교과서에는 수록되어 있지 않다. 한반도의 역사를 일본 제국주의의 잘못된 과거사를 정당화하기 위한 수단으로 활용되고 있는 현시점에서 우리 청소년들에게도 ‘광개토왕비와 임나일본부설’ 혹은 ‘광개토왕비와 일본서기’의 관계를 폭넓게 인식시킬 필요가 있다고 생각된다.

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