개념 습득 주제에서 귀납적 발견을 위한 과학 교과서 개선 방안 연구 = A Study on Improvement of Science Textbook for Inductive Discovery of Subjects to be Learned
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.405
자료형태
학술저널
수록면
105-126(22쪽)
제공처
subject in most cases for both classes.
·Both classes have precisely summarized the result after the experiment.
·In describing "what is learned" based on the experiment result, 50.0% of the Experiment Class have found the concept of the subject for themselves while only 8.3% have in the Comparison Class. It is not reasonable, therefore, to apply the hypothesis verification method in performing the experiment for the subject.
A preliminary inquiry showed that teachers majoring in science think it is required to reevaluate the method described in the textbook. I also performed a post-inquiry for the 4th grade teachers for the suitability of the method outlined in the textbook. The analysis result showed that the teachers think as follows.
·Students experience difficulties in learning relevant scientific concepts for themselves when using the hypothesis verification method described in the textbook.
·The presentation form of the subject to be learned in the textbook is not appropriate.
·Either of discovery or cyclic learning is an appropriate learning model.
I have come to a following conclusion based on the study result summarized above.
1. Learning by hypothesis verification, which is suitable for applying already learned concepts, is not appropriate for this subject for learning scientific concepts.
2. The procedure outlined in the textbook, therefore, should be changed, as it suggests learning by hypothesis verification.
3. The analysis of this study result showed that it is recommended to reorganize the textbook so that the experimental subject can be learned by discovery.
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