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인터뷰를 활용한 대학 글쓰기 교육
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학술지명
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발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
411-443(33쪽)
KCI 피인용횟수
15
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우리나라 대학에서 ‘교양국어’ 교육은 독본 읽기와 작문 교육의 양대 축으로 진행되어왔다. 2000년대 이후에는 ‘의사소통’이 강조되면서 ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘토론’ 등의 강좌로 개편되고 있다. 이 논문은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기라는 의사소통의 네 가지 영역을 총체적으로 아우를 수 있는 교육 방법으로 ‘인터뷰’를 활용한 글쓰기를 제안하고, 실제 대학 강의에서의 구체적 활용 방안과 그 효과에 대하여 밝히고자 했다.
인터뷰는 인터뷰어가 인터뷰이를 만나 던지는 질문과 이에 대한 인터뷰이의 답변으로 구성되는 음성적 소통 과정이다. 이 인터뷰 과정을 글로 씀으로써 인터뷰는 대학의 글쓰기 교육으로 활용될 수 있게 된다. 그리고 그렇게 쓰여진 글은 제3자에 의해 ‘읽힘’으로써 문자적 소통도 될 수 있다. 특히 서로 다른 생각과 경험을 가진 사람이 만나 인터뷰를 하게 된다면, 인터뷰는 보다 넓은 사회를 이해하는 기회도 될 수 있다.
대학에서 교수자는 학생들로 하여금, 직접 인터뷰의 주제와 대상을 선정하고 인터뷰를 실시하여 그 결과를 기록하여 제출하도록 할 수 있다. 이것을 ‘인터뷰 보고서’라는 글쓰기 과제로 삼아 글쓰기 교육에서 활용한다면, 언어적 의사소통의 전 과정을 직접적으로 체험하는 교육 효과를 얻을 수 있다. 더 나아가서, 인터뷰 보고서는 타인에 대한 존중심 함양, 세계에 대한 성찰, 자기 발전 계획의 수립 등의 부수적 학습 효과도 거둘 수 있는 기회가 될 것이다.
‘Korean Course in the Humanistic(Liberal) Education’ in Korean Universities has been based on two axis; reading books and composition. Since the ‘communication’ is emphasized in 2000s the courses are reorganized to ‘Reading,’ ‘Writing’ and ‘Discussing.’ The domains of Communication are hearing, speaking, reading and writing. Composition by Interview can be educational method to combine these communicational domains.
Interview is a process of verbal communication made up of interviewer’s questions and interviewee’s answers. Interview can be used for the education of composition by writing down the process of interview. And also the written outcome can be literal communication by being read to another. Especially the interview is able to offer a great opportunity to understand other people’s life in the process of interview.
In Universities, the instructor can ask students to select topics and interviewee, carry out an interview, record and submit the outcomes: the compositions. This kind of tasks make educational effects that the students are able to experience whole process of communication. Moreover, interview tasks have subordinate effects like respect to human, introspection, selfcontrol or self-planning.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.76 | 0.76 | 0.84 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.8 | 0.79 | 1.814 | 0.18 |
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