KCI등재후보
스크래치를 활용한 LT 협동학습이 초등정보영재의 민주시민성에 미치는 영향 = The Effects of LT Cooperative Learning Applying Scratch on Democratic Citizenship of Gifted Elementary Students
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2017
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
61-70(10쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
본 논문에서는 과학영재교육원 초등심화 과정의 30명 학생을 대상으로 12차시 총 36시수의 협동학습을 진행한 후 민주시민성의 변회를 분석하였다. 수업에서는 교육용 프로그래밍 언어인 스크래치의 리믹스 기능을 사용하였으며, LT 모형의 협동학습을 적용하여 최종적으로 팀 단위로 결괴물을 생성하였다. 수엽 전후의 설문결괴를 사용한 t 검증 결과에 따르면, 학습 후
학생들의 민주시민성이 향상되었으며, 통계적으로도 유의마한 것으로 나타났다. 특히 민주시민성에서 준법, 책임, 공동체 영역이 통계적으로 유의마한 차이가 있는 것으로 확인되었다.
In the paper, 12 three-hour cooperative learning lessons were given to 30 elementary students from the
Science Education Institute for the Gifted and changes in their democratic citizenship was analyzed. The
Scratch remix function, an educational programming language, was used in the lessons and each team of the
students generated the final results by applying the LT cooperative learning. According to the results of t-test
using a survey conducted before and after the classes, the students democratic citizenship was improved after
the classes, which was statistically significant. Importantly, there was a statistically significant difference in
law-abidingness, responsibility, and community sub-domains of democratic citizenship.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-12-22 | 통합 | KCI등재 | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2017-10-31 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korean Science Education Society for the Gifted | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.19 | 0.19 | 0.37 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.37 | 0.36 | 0.78 | 0.08 |
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