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코로나19 대응 사례를 통해 살펴본 재미한글학교의 역량과 의의 = The Capabilities and Significance of the Korean School in America through the COVID-19 Response Cases
저자
김태진 (삼육보건대학교)
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2022
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Korean
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학술저널
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1-30(30쪽)
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Korean education in the Americas has been in line with the history of Korean immigration for 115 years, and the Korean School, a representative identity education institution, is the world's largest scale and has established itself as a cradle of next-generation root education.
However, in March 2020, due to the COVID-19 pandemic, schools were ordered to close in the Americas, facing a crisis of having to stop education. In this paper, we looked at the capabilities, educational effects, and significance of Korean schools in times of crisis, paying attention to cases of responding to COVID-19, such as switching to non-face-to-face classes, conducting online class training, and sharing teaching methods and materials. As a research method, various data were collected through interviews with the principal, teachers, and parents of the Korean Schools, and chairmen of Association of Korean Schools, as well as through the website of Korean Schools and Association and Korean media articles. First, the history and value of Korean-American education, and the current status of Korean School and were examined. Specific examples largely shed light on the passion and efforts for root education and functions of next-generation American educational institutions, such as preparation and process for online education, content and implementation, centering on Association and Korean school. Finally, the capabilities and educational effects of next-generation educational institutions for overseas Koreans who achieved uninterrupted education and developmental changes in the era of crisis were identified. Through this, the significance of strengthening the status as an educational institution, realizing the educational values of cooperation and symbiosis, and conducting future-oriented education leading the times, and proposing to strengthen the capacity as a professional educational institution.
미주 지역의 한인 교육은 한인 이민 역사와 궤를 같이하며 115년을 이어오고 있고 대표적정체성 교육기관인 한글학교는 세계 최대 규모를 자랑하며 차세대 뿌리교육의 요람으로 자리잡았다. 그러나 2020년 3월 코로나19 대유행으로 미주 지역에 휴교령이 내리면서 대면 교육을 중단해야 하는 위기를 맞았다. 본고에서는 한글학교가 비대면 수업으로 전환하며 온라인 수업 연수 실시, 교수 방법과 자료를 공유하는 등 코로나19에 대응한 사례에 주목하면서위기의 시대 한글학교의 역량과 교육 효과 및 의의를 살펴보았다. 연구 방법으로는 한글학교장, 교사, 학부모와 협의회장과의 인터뷰 및 한글학교와 협의회 홈페이지, 한인 언론 기사등을 통해 다양한 자료를 수집하였다. 먼저 재미한인 교육의 역사와 가치, 한글학교와 협의회의 현황을 살펴보았다. 구체 사례는 크게 협의회와 한글학교를 중심으로 온라인 교육을위한 준비와 과정, 교육 내용과 실시 등 미주 차세대 교육기관의 기능 및 뿌리교육에 대한열정과 노력을 조명하였다. 마지막으로 위기의 시대 중단 없는 교육과 발전적 변화를 이루어 낸 재외동포 차세대교육 기관의 역량과 교육 효과를 파악하였다. 이를 통해 한글학교의교육기관으로서의 위상 강화, 협력과 공생의 교육 가치 실현, 시대를 선도하는 미래지향적교육 실시라는 의의를 도출하고 전문 교육기관으로서의 역량 강화를 위한 제언을 하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2021-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (기타) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-03-07 | 학술지명변경 | 한글명 : 재외한인학회 -> 재외한인연구 | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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