KCI우수등재
학습조직, 지식경영활동, 업무성과 간의 관계 = 모형비교분석
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
324
등재정보
KCI우수등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1467-1504(38쪽)
KCI 피인용횟수
17
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A learning organization refers to organizations where organizational employees continually expand their capabilities to create the outcomes they truly desire, where new and innovative patterns of thinking are nurtured, where collective aspiration is set free, and where organizational employees are continually working to learn together. However, Garvin et al. (2008) indicate that the ideal of the learning organization has not yet been realized in spite of the importance of the learning organization, thus they suggest the new diagnostic tool of evaluating the learning organization.The purposes of this study are as follow: Firstly, this study evaluates the learning organization by using the new diagnostic tool proposed by Garvin et al.(2008). Previous research is largely based on the study of Watkins & Marsick(1996). As Garvin et al.(2008) indicated, organizations might overlook important factors because of the lack of evaluation criteria and tools used to evaluate the learning organization. From determining the level of the learning organization, quantitatively or qualitatively, organizations will know whether they are better learning organizations or not. Secondly, based on suggestions from the previous research on the relationships between learning organization and knowledge management, this study analyzes three comparative models of relationships among learning organization, knowledge management activity, and work performance. Through this comparison, this study figures out whether both managers and members in organizations focus on their knowledge management activities without knowing that their organizations are truly the learning organization. This study also shows how to integrate two factors, learning organization and knowledge management. This is to enhance work performance in organizations and thus this study provides implications for enhancing organizational competitiveness by examining the interaction effects of two factors in the holistic view.The results of the data analysis using SPSS 14.0 and AMOS 5.0, based on 271 employee cases are as follow: Firstly, learning organization is finally composed of two factors (learning processes and practices, leadership) instead of original three factors. Secondly, through a comparative analysis of models, while both the independent model and the mediating model show in general goodness of fits, the main effect of knowledge management activity indicates a relatively weaker factor. The moderating model shows better goodness of fit rather than both the independent model and the mediating model, and further indicates a stronger factor of learning organization. Some implications and limitations arisen in the course of the research, and suggestions for future research directions are also discussed.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2017-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2001-07-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.45 | 1.45 | 1.48 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.64 | 1.69 | 2.793 | 0.2 |
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