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부모-자녀 의사소통과 학교생활적응과의 관계: 정서조절전략의 매개효과 = Relationship between Father & Mother-Child Communication and School Life Adjustment: The Mediating Effect of Emotion Regulation Strategy
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학술지명
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2014
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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153-182(30쪽)
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On the basis of prior research findings, the current study hypothesized that father-child communication, mother-child communication would affect early adolescents' school life adjustment through emotion regulation strategies. Structural equation modeling were utilized with data from 689 Korean elementary school students(5th and 6th graders) in order to examine these hypotheses. Analyses of structural equation modeling revealed that a model with the direct link between father-child communication/mother-child communication and school life adjustment produced good fit to the data. Results showed that the relationship between father-child communication /mother-child communication and school life adjustment was partially mediated by active emotion regulation strategy and support seeking emotions regulation strategy. Especially, father-child communication has bigger influence on school life adjustment through active emotion regulation strategy and support seeking emotion regulation strategy than mother-child communication. The relationship between father-child communication /mother-child communication and school life adjustment was not mediated by avoidance-dispersion strategy. Implications of the findings for counseling and school practice and future research directions are discussed.
더보기본 연구에서는 선행연구들을 근거로 하여 부모-자녀 의사소통이 초기 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향에 대해 정서조절전략이 매개하는 연구모형을 설정하고, 경험적 자료를 통해 모형의 적합도를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 초기 청소년(초등학교 5, 6학년) 689명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 구조방정식 모형을 적용하여 가설모형의 적합도 및 매개변인들의 간접효과를 검증하였다. 자료 분석 결과, 정서조절 전략 중 능동적 전략과 지지추구적 전략은 부-자녀 의사소통, 모-자녀 의사소통과 학교생활적응을 부분 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 부-자녀 의사소통과 모-자녀 의사소통은 학교생활적응에 직접적으로 유의미한 긍정적 영향을 미칠 뿐 아니라 능동적 전략과 지지추구적 전략 두 가지의 정서조절전략의 매개를 통해 간접적으로도 영향을 미쳤다. 특히 부-자녀 의사소통이 능동적 양식을 매개로 학교생활적응에 가장 큰 영향을 주었다. 그리고 정서조절 전략 중 회피분산적 전략은 부-자녀 의사소통, 모-자녀 의사소통과 학교생활적응과의 관계를 매개하지 않는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 상담과 교육에 대한 시사점 및 후속 연구에 대한 제언을 논하였다.
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1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.14 | 2.14 | 2.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.34 | 2.47 | 2.766 | 0.54 |
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