부산외국어대학교 태국어과 3학년 학생을 대상으로 한 태국어 말하기·쓰기 능력 향상을 위한 수업활동을 활용한 교수법 개발 연구 = Using Classroom Action Research to Develop Instruction for Promoting Thai Speaking and Writing Abilities of Third Year Korean Students in Thai Division, Pusan University of Foreign Studies
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
705
자료형태
학술저널
수록면
1-27(27쪽)
제공처
This research was to develop the instruction to promote the abilities in speaking and writing Thai language of 3rd year Thai Division Korean students in Pusan University of Foreign Studies.
The target group for the study included 31 students who were enrolled in THA315-01: Third Year Level of Thai Conversation, in the first semester of 2009 academic year.
The researcher had organized the instructional activities and collected the data herself through the 12 weeks of the teaching period along with the classroom action research covering 4 stages: Plan, Act, Observe and Reflect. The instruments included the instructional plans, after-class notes, students' works, students' reflection, observation, conversation, and information and formal interviews both inside and outside of the classroom. The findings reveal that: (1) Regarding the development speaking and writing abilities of the Korean students in the Thai Division, it was found that 85% of them had reached the satisfactory level. They could use Thai in communicating more efficiently and their skills had increased. The students had gained confidence and were more assertive in speaking, could engaged in the conversation by responding, and answering, and could explain things in a clearer way. They had corrected their pronunciation on the tone, speaking with proper protocol and less confusion. They could write to answer the questions or explain to present their thought and feeling in a clearer way. They could write longer sentence with choices of simpler and more diverse words; (2) The instruction to promote speaking and writing skills of the students designed by the researcher comprised 15 activities for inside and outside of the classroom. The first group consisted of 13 activities including Know Me Know You, Thai Language in My View, Musical Cabbage, Writing and Speaking Thai: Communicating Thought on the Picture, Linking Words to Form a Passage, Riddles··· I Want to Answer It (individual and group), Conversation with Friends, Cool Clips and Great Ideas, Enjoy Song Acquire Thai, Talk About Thailand, Watch TV Drama to Speak and Write Thai, What’s Up Today: Moming News Wrap-up (individual), and Dig Deep into the News (group). Two activities were launched outside including Good Timε in Conversation with the Teacher and Meet Thai Friends to Leam Thai. From the assessment, it was found that about 80% of the students were interested, active, and had better attitude towards speaking and writing Thai. The students also lent their cooperation in the leaming and teaching activities.
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