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대입수능 이후 고등학교 교육과정 운영 개선 방안 = Curriculum Improvements to Post-university Entrance Exam in High School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.000
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
385-408(24쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
본 연구는 수능 이후 고교 교육과정을 정상적으로 운영할 방안을 모색하고자 하는 방향에서 현재 인문계 고등학교에서 수능 이후 운영되고 있는 학교 교육과정의 문제점, 대입수능 이후 학교 교육과정 운영에 대한 고교생 · 고교생 학부모 ·고교 교사 · 대학생들의 요구, 고등학교와 대학의 연계 교육과정 운영에 관한 국내외 사례 조사, 대입수능 이후 학교교육 현장에서 실시할 수 있는 교육과정의 방향과 이와 관련한 정책 개발 등을 살펴보았다.
이와 같은 연구를 통해 수능 이후 교육과정을 보다 내실있게 운영하기 위한 다음과 같은 방안을 제시하고자 한다. 제 7차 교육과정을 바탕으로 학교 교육과정의 최대한 자율적 운영, 다양한 수능 이후 프로그램의 마련을 위해 교사외 강사 채용, 학교예산 편성시 수능 이후 프로그램운영을 위한 별도의 예산 책정 및 시 · 도교육청, 교육인적자원부의 재정보조, 수능 이후 교육과정 운영 아이디어 공모 실시, 수능 이후 교육과정 운영 계획 수립 · 이에 대한 예산 설정 · 실행 여부를 평가하여 학교 평가시 반영, 시 · 도교육청 및 단위학교에 관련 기구나 위원회 구성, 대학과 평생교육기관 및 기업등에서 주최하는 프로그램 확대, 고교 때 이수한 내용 평가를 통해 대학진학 후 학점으로 인정하도록 하기 위한 관련 법 개정 등이 이루어질 필요가 있다고 본다.
This paper purports curriculum improvements to post-university entrance exam in high school.
It investigates the problems of post-university entrance exam curriculum In high school, the demands for running the curriculum from high school students, their parents, high school teachers and university students, the case studies about running the curriculum between high school and university inside and outside the country, and the direction which can be done in high school and the policy development related to them.
Through the research, there are some implications to manage the curriculum more effectively as the followings:
Running the school curriculum based on the 7th national curriculum, employing a tutor for various programs, and the Ministry of Education should permit each high school to pay tutors using its school development donation or raising funds based on the rule of the students who receive the benefits.
Also fixing the separate budget for managing post-university entrance exam programs, and financial assistance by city & province office of education and Ministry of Education & Human Resources Development, idea contest for managing post-university entrance exam curriculum.
It is desirable that the public subscription period for the idea contest should be in April through September and the prizes should be awarded in February, right after graduation.
It is more desirable for non-government organizations to hold the idea contest rather than Korean Human Resources Development.
It is also desirable that each high school should send in its operating result report as well as its idea and it should be awarded a Ministry Prize and money according to the estimating result.
It is desirable that the Ministry of Education should estimate all collected ideas, give kinds of certificates to some good programs, publish materials with them, distribute those materials to each school.
The owners of certified programs should be paid regularly by the government
This paper purports curriculum improvements to post-university entrance exam in high school.
It investigates the problems of post-university entrance exam curriculum
In high school, the demands for running the curriculum from high school students, their parents, high school teachers and university students, the case studies about running the curriculum between high school and university inside and outside the country, and the direction which can be done in high school and the policy development related to them.
Through the research, there are some implications to manage the curriculum more effectively as the followings:
Running the school curriculum based on the 7th national curriculum, employing a tutor for various programs, and the Ministry of Education should permit each high school to pay tutors using its school development donation or raising funds based on the rule of the students who receive the benefits.
Also fixing the separate budget for managing post-university entrance exam programs, and financial assistance by city & province office of education and Ministry of Education & Human Resources Development, idea contest for managing post-university entrance exam curriculum.
It is desirable that the public subscription period for the idea contest should be in April through September and the prizes should be awarded in February, right after graduation.
It is more desirable for non-government organizations to hold the idea contest rather than Korean Human Resources Development.
It is also desirable that each high school should send in its operating result report as well as its idea and it should be awarded a Ministry Prize and money according to the estimating result.
It is desirable that the Ministry of Education should estimate all collected ideas, give kinds of certificates to some good programs, publish materials with them, distribute those materials to each school.
The owners of certified programs should be paid regularly by the government
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Journal of Curriculum Studies | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 신청제한 (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.81 | 2.81 | 2.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.65 | 2.69 | 3.561 | 0.48 |
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