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체육교육과 학생들의 진로결정 과정에 관한 근거이론적 접근 = A Grounded Theory Approach to the procedure of career decision-making of students in physical education
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2008
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327-342(16쪽)
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This study aims to suggest the theoretical framework for experience in career decision-making of students in physical education by exploring the procedure to decide their career for students' university life based on grounded theory method. In this study, 3 female students and 6 male students who are in sophomore at DㆍK university were selected as research participants. Date were collected by in-depth interview.
This study used the grounded theory method suggested by Strauss and Corbin(19996). The grounded theory paradigm including causal conditions, contextual conditions, central phenomenon, intervening conditions, action/intersectional strategies, and consequences were composed of the collected data.
As a result of analysis with data collected, central phenomenon is a concern about career decision-making, it is turned out that such maun phenomenon is caused by consciousness of importance of career as a casual condition. Further, casual condition came from contextual conditions such as absence of information on career and on career counseling, difficulty in majoring physical education, separation of content of teachers' appointment examination and contents of the subjects, separation of teaching practice and contents of the subjects together with casual condition.
Research participants tried to settle the problem about career decision-making by intervening conditions which are positive experience and support by significant, and It is found out that there are seeking of various careers, supplement of preparation for career, change in life, positive thinking as an intersectional strategies. Through the procedure like this, research participants settled their problems by having a firm conviction of their career decision-making as well as confidence and aspiration for the direction of their career.
본 연구의 목적은 근거이론 방법을 바탕으로 체육교육과 학생들이 대학생활 속에서 진로를 결정하게 되는 과정을 탐색함으로써 그들의 진로 결정 경험에 관한 이론적 틀을 제시하는데 있다. 본 연구에서는 DㆍK대학교 체육교육과 4학년에 재학 중인 여학생 3명과 남학생 6명을 연구 참여자로 선정하였으며, 자료 수집 방법으로는 심층면담을 이용하였다. 본 연구자는 Strauss와 Corbin(1996)이 제시한 근거이론 분석방법에 따라 개념을 도출하고 개념간의 관계를 규명하기 위해 코딩 패러다임을 구성하였다. 수집된 자료를 중심으로 분석한 결과, 중심현상은 진로 결정에 대한 고민으로 나타났으며, 이러한 고민을 초래하는 인과적 상황은 진로의 중요성 자각으로 나타났다. 이와 같은 인과적 상황은 진로정보의 부재, 진로상담의 부재, 체육전공의 어려움, 임용내용과 교과목내용의 괴리, 교생실습과 교과내용의 괴리라는 맥락적 상황이 반영되었다. 또한 참여자들은 교생실습의 긍정적 경험과 중요타자의 지지라는 중재조건에 의해 진로 결정에 대한 고민을 해결하기 위해 노력하였고, 상호작용 전략으로는 다양한 진로모색, 진로준비 보완, 생활의 변화, 희망적 사고로 나타났다. 결국 연구 참여자들은 자신의 진로 방향에 대해 파악하고, 이에 대한 확신과 포부를 가지게 되고 진로 결정에 대한 신념을 확고히 함으로써 진로 결정 고민을 해결하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-05-03 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국스포츠사회학회 -> 한국스포츠사회학회지 | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.2 | 1.2 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.28 | 1.39 | 1.147 | 0.22 |
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