KCI등재후보
교육개혁이념에 대한 철학적 접근 = Philosophical Approach to the Idea of Educational Reform
저자
발행기관
고려대학교 교육문제연구소(Research Institute of Education Korea University)
학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
-KDC
371
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
27-52(26쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
해방 이후 교육개혁이 진행되면서 개혁의 방향을 암시하는 여러 가지의 교육이념들이 등장했다.특히 문민정부,국민정부의 "열린 교육체제의 구축","수요자중심교육",그리고 지금의 참여정부의 "교육의 공공성 강화와 공교육의 내실화" 등을 대표적으로 꼽을 수 있다.이러한 현상들은 한국 사회 자체 내에서의 교육의 기능적 측면을 고려하여 나타나는 현상이기도 하지만 오늘날 세계의 상황이 급격한 속도로 변화함에 따라 우리나라의 사회 역시 개방화,국제화라는 미명 아래 각 분야가 가속적으로 변화하고 있는 현시점의 현실적 위치를 고려하여 교육이 나아가야 할 방향을 제시해주기 위한 지침이다.여기에서 사용된 용어들은 현실적으로 교육이 지니고 있는 문제점의 극복이나 또는 현대의 사회가 추구하고자 하는 이상적 가치를 담고 있기 때문에 교육 개혁을 위한 용어 자체로서는 긍정적인 인상을 준다. 그러면 이러한 성격의 교육개혁 이념으로 그 동안의 교육개혁 정책들은 충분한 성과를 거두었는가?또는 괄목할 만한 효과를 거둘 수 있을 것인가?이러한 교육개혁의 이념 설정에 과연 교육의 본질적인 측면이 충분히 고려되었는가?이러한 질문에 대한 해답을 구하려고 시도해보는 것이 본 연구의 목적이다. 본 연구는 이러한 질문에 대한 답의 논의를 위해 문민정부에서 참여정부까지의 교육이념을 철학적 접근을 통하여 그 한계점을 분석하고 교육개혁이념의 설정을 교육현상의 철학적 이해를 위한 "교육적 인간관계" 이론을 통하여 탐색하고자 하였다.이러한 취지에서 우선 교육개혁의 의미와 필요성을 알아보고,문민정부와 국민정부,참여정부의 교육개혁 이념에 대한 교육철학적 한계점을 검토하고 그 대안으로 교육의 본질이 하나의 실재로서 "교육적 인간관계"에 있음을 사상사적으로 고찰해본다.교육의 본질로서 교육현상에서의 "교육적 인간관계"에 대한 올바른 인식만이 교육이라는 행위가 경제적 논리에 휘둘리지 않고 역사적으로 축적되어온 교육의 본질이 충분히 고려된 참된 인간교육을 기대할 수 있다.
더보기In the period of educational reform following the 1945 Liberation of Korea,several educational directions of reform appear.Most notable of these reformations are "Construction of an Open Educational System" and "User Centered Education" of President Kim Young-sam's Government and Present Kim Dae-jung's Government, and "Reinforcement of Public Education and Making Public Education Substantial" of President Roh Mu-hyun's Government.These present situations are derived from considering "functionality" in Korean Society itself.However,due to rapid socio/political and economic changes around the world,every facet of our nation is also changing rapidly under the premise of "opening the country" and "internationalization".Therefore, they are the guiding principles which indicate the direction education should take.The terms used here are about overcoming educational problems and promote ideal values that modern society pursues ―they make positive impressions in terms of educational reform. If so,did the educational reform policies that were used achieve satisfying results? Can they gain eye-opening effects? Were educationally intrinsic sides considered enough in setting up ideas of educational reform? The purpose this study is to try to get answers for these questions. In this study to find the answers to these questions,I analyzed limitations of the philosophical approach of the educational ideas from Kim Young-sam's Government to Roh Mu-hyun's Government.Then I tried to search for the creation of these ideas in educational reform for the philosophical understanding of the present educational situations through the "Educational Human Relations" theory. In the tenor of these,to begin with,I inquired into the meaning and necessity of educational reform,then examined the educational philosophical limitations of educational reform ideas of each government.Then,as an alternative plan,I essayed that the essence of education is in 'Educational Human Relations'.As the essence of education,only correct recognitions of "Educational Human Relations " in present educational situations can expect true human education.The essence of education, accumulated historically,is considered enough without influencing economical logic.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.43 | 1.43 | 1.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.8 | 1.69 | 2.047 | 0.47 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)