대통령 취임사 활용한 고급 한국어 학습자 문화교육 방안 = Utilizing the imaugural adress at Korean cultural education

국문 초록 (Abstract)

문화는 인간이 사회의 구성원으로서 획득한 능력 또는 습관의 총체로 도구의 사용과 더불어 인류의 고유한 특성으로 간주된다. 그러나 고급 한국어 학습자를 위한 한국문화 교육은 단편적인 지식 전달에 치중되었다. 취임사는 .연설자의 신념이나 사상을 체계적으로 정리하여 청중에게 전달하는 논증 행위이자, 이를 통해 지지, 호소, 설득의 효과를 얻으려는 의사전달행위이다. 취임사의 텍스트는 이러한 연설을 일관되고 설득력 있게 하기 위하여 의도적으로 준비하는 대본이라고 할 수 있다. 본고에서는 취임사를 활용하여 한국의 근·현대사에서 조명된 정치, 경제, 사회, 복지, 국내·외 상황, 남북관계 등 현실적인 한국의 근·현대사에 접근하면서 한국 문화를 이해하고, 고급 어휘를 학습함으로써언어교육을 통해 의사소통 능력을 함양할 수 있는 교육 방안을 제시하였다. 그러나 이는 문화 교육에 있어 개략적인 방안을 제시한 것에 지나지 않는다. 앞으로 언어교육을 통해 한국의 근·현대사 문화뿐만 아니라 다양한 한국 문화에 대한 교육 방안이 다방면에서 다양하게 이루어 져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Culture is considered to be a unique characteristic of humanity, with the use of tools totality of human abilities or habits acquired as members of society. But Korean culture education for advanced learners was focused on fragmentary knowledge transfer. Inaugural address. Demonstration actions to organize the beliefs and ideas of the speaker to convey to the audience and a communicative act to gain the effect of the support, appeal, persuasion through it. The text of the inaugural address that can be script to intentionally prepared to make such a consistent and convincing speech.
In this study, utilizing the inaugural address at the illuminated political muscle, the modern history of Korea, economic, social, welfare, and other domestic and foreign circumstances, the Civil Realistic approach to relations with the near-modern history of Korea understand Korea culture, and by learning advanced vocabulary Through language training proposed a training plan to foster communication skills. However, it does not merely presented the schematic plan in cultural education. Through language training, as well as near-future, modern history, the culture of Korea will have to be made in a variety of ways for a variety of well-rounded educational Korea culture.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 대통령 커뮤니케이션 및 언어적 상징
• Ⅲ. 대통령 취임사에 나타난 언어의 상징
• Ⅳ. 한국어 교육 시 한국 문화교육 실태
• Ⅴ. 고급 한국어 학습자 문화교육 방안(언어교육과의연계를 중심으로)
• Ⅵ. 결론
• Abstract
• 참고문헌