KCI등재후보
수업 실천 능력 육성에 관한 연구 -미술교과의 모의수업을 중심으로- = Research on lesson practice capability training -centering on a conspiracy class of a art subject-
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2005
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-등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
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67-89(23쪽)
KCI 피인용횟수
5
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본 연구는 일반 대학의 미술전공의 교직과정인 ‘미술지도법’ 강의 중에 시행된 모의수업을 통해, 실제 예비교사의 사고가 어떻게 전환되어 가는지를 고찰하고 그것을 기초로 더욱 바람직한 커리큘럼을 구축하려는데 목적을 두었다. 모의수업은 예비교사들에게는 수업기획과 시연, 그리고 자신의 수업에 대한 반성과 수업에 참여한 동료학생들의 평가를 통해서 가르치는 경험은 물론, 자신의 수업을 탐구하고 반성하는 기회를 가질 수 있다.
수업안 작성을 위한 수차례의 회의 내용, 수업안, 수업시연후의 자기반성, 수업을 받은 학생들의 평가, 그리고 그 평가서를 읽은 후 피드백 된 교사역의 자신의 평가 등등을 포트폴리오로 작성하도록 하였다. 그리고 특히 수업구상 단계와 수업시연이 끝난 후의 평가 및 피드백 단계를 중점적으로 고찰하여 모의 수업이나 수업안 만으로는 예측이 어려운 예비교사의 의식을 이해해 보려 하였다.
이러한 일련의 과정은 기대이상으로 학생들에게 구체적인 수업의 상황, 수업을 받는 학습자와의 관계 등을 이해시키면서 수업 운영 능력을 키워 갈 수 있다는 것을 알 수 있다. 또한 수업 평가와 분석으로 알게 된 여러 사항들은 다음 단계의 수업 구축의 기반이 되었다. 여건상 수강자 전원이 직접 시연수업을 해 보지 못했다는 아쉬움은 있으나 4인의 조별 수업으로 진행된 모의수업에서 협동교수의 의의를 이해 할 수 있었다는 점에도 의의를 두고 싶다.
This study is purpose of examination how the thinking way of reserve teacher is getting changed through the process of lecture "Art teaching way" of teaching profession for the art majoring in general university. A conspiracy class is, for experiencing teaching in actual, as a planning for art class, including idea for a class, teaching plan, draw up class teaching, guidance plan, draw up a paper how to teach, prepare class materials, practice of class and evaluation after class, through all these serial flows for experiences, I am able to understand the basic process and way of making class. Because we can not understand this shift of thinking only through a guiding paper for class or conspiracy class itself, I divided all attended students into 4 people in one group and let them plan class,
practice, evaluate, making portfolio containing all these process and submit
thus resulted material is so valuable on this study.
In this study, I could understand the fact through this wide and close observation, focusing on levels in designing class and evaluation after class, how, reserve teachers in art college themselves pay an effort to shift their propensity of author to the educational one, I couldn't find through conspiracy class only itself.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-05-02 | 학회명변경 | 한글명 : 한국교육대학교 미술교육학회 -> 한국초등미술교육학회영문명 : Art Education Society Of National Universities In Korea -> Korea Elementary Art Education Association | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-10-17 | 학술지명변경 | 한글명 : 미술교육논총 -> 미술교육연구논총 | KCI후보 |
2005-10-17 | 학술지명변경 | 한글명 : 미술교육논총 -> 미술교육연구논총 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.61 | 0.61 | 0.74 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.86 | 0.84 | 0.933 | 0.2 |
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