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중등 가사・가정 교과서 주생활 영역에 나타난 주거 근대화 과정에 관한 연구 - 시각 이미지의 활용과 의미를 중심으로 - = A Study on the Modernization Process of Housing in Housing Educational Research in Home Economics of Secondary Education : Focusing on the Utilization and Meaning of the Image
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2022
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
1-34(34쪽)
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이 연구는 제2, 3차 조선교육령기(19221942)와 해방 이후 제1차 교육과정기 (19451963)까지 중등 교육과정 가사・가정 교과서 주생활 영역의 변화 과정에 나타난 주거 근대화 과정을 고찰하여 주거 근대화 논의 속 근대적 주거상이 가진 특성을 추론하였다. 이를 위해 주생활 영역에 포함된 시각 이미지와 텍스트를 분석하여 주생활 개선 논의의 전개 양상의 변화를 관찰하고, 교과서 시각 이미지가 주거 근대화 과정에 서 활용되는 방식과 그 의미를 해석하였다.
그 결과 일제강점기 가사 교과서의 주생활 개선 논의가 식민지 조선의 현실과 괴리되어 있다는 것을 확인하고, 해방 이후 주생활 개선의 실현 여부가 개인의 역량 문제로 한정되는 것이 당시의 열악한 사회적 환경에서 기인한다는 것을 추론하였다. 그리고 주생활 개선은 기존의 생활을 교정하는 통제적 성격이 강하기에, 강압적 지시의 언어보다 효과적인 이상적인 주거 이미지의 사용을 확대해 나가는 모습을 관찰할 수 있었다.
해방 이후의 주거 근대화 논의 과정에서 드러난 근대적 주거상의 특성은 가정 생활의 과학화, 이상화, 민주화라는 근대적 가치를 위시하여 서구주의적 근대를 추종하는 가치체계였다. 이 과정에서 교과서 시각이미지 속 사물디자인은 근대적 주거상을 구성하고, 구체적인 지향점으로서의 미래이자 상품 경제를 지탱하는 보상체계를 작동시키는 효과적인 수단으로 활용되었다.
한편 교육 현장에서 나타난 주거 근대화 과정은 여학생들에게 ‘이상적 주부상’을 주입하고, 이를 통해 기존 사회의 관습과 문화를 더욱 공고히 하고자 하였다. 또한 다양한 수용주체와 수용양상을 간과하고 현실과 이상의 인식 체계를 단순하게 도식화하고자 했다는 한계를 가진다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
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2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.32 | 0.32 | 0.33 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.46 | 0.49 | 0.732 | 0.5 |
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