창의적 체험활동의 진로활동 교육과정 변천 연구 = Research on the Change of the Career Activity Curriculum in Creative Experience Activity
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2019
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25-43(19쪽)
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4차 산업혁명 시대의 특성을 반영한 진로교육의 필요성이 강조되고 있다. 이 연구는 창의적 체험활동의 4대 영역 중 하나인 진로활동 교육과정의 변천 과정을 탐구하는데 목적이 있다. 진로활동은 2009 교육과정 때 창의적 체험활동의 대 영역으로 편성되어 2015 교육과정까지 계속되고 있다. 그러나 진로활동 관련 내용은 1차 교육과정 때 특별활동에 해당되는 항목 중 ‘직업준비 및 이용후생에 관한 것’으로 처음 등장하였다. 2차 교육과정 때 특별활동의 목표에 ‘직업적 특수 기능을 기른다’는 목표가 반영되었으나, 2차 부분 개정과 3, 4, 5차 교육과정 때에는 특별활동에 진로활동 관련 목표나 내용이 반영되지 않았다. 6차 교육과정 때 대 영역인 학급활동의 하위 활동인 적응활동의 내용 중 기본생활 습관형성 활동의 예로 ‘일의 세계’와 ‘근로정신’이 반영되었다. 7차와 2007 교육과정 때는 진로활동이 대 영역인 적응활동의 하위 영역으로 편성되었다. 교육과정 개정 차시별 진로활동 관련 개념과 성격, 목표와 내용 체계를 분석한 결과, 진로활동이 2009 교육과정 때 처음 대 영역에 편성되었으나, 기본 정신은 1차 교육과정 때부터 이어져 온 것으로 나타났다. 그러나 지금까지 고시된 교육과정에는 진로활동 개념과 성격이 명확히 진술되지 않고, 목표와 내용 체계도 피상적으로 개정된 것으로 나타났다. 4차 산업혁명 시대에 적합한 진로활동 교육과정을 통해 학생들이 자아 정체성을 확립하고 진로를 자기 주도적으로 탐색하고 설계할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다.
더보기The purpose of this study is to investigate the change of career activity curriculum in creative experience activity. Career means to develop one’s own future for happy life. The importance of career education is reflected in the educational ideals and goals of Korea and core competences and career activity curriculum in creative experience activity.
Content related to the career activity was firstly introduced as an example of extra-curricular activity in the 1<sup>st</sup> curriculum. Objective related to the career activity was firstly introduced in the 2<sup>nd</sup> curriculum. In the 7<sup>th</sup> curriculum, career activity was reflected as a sub-domain of adjustment activity of extra-curricular activity and continued to the 2007 curriculum. In the 2009 curriculum, extra-curricular and school discretion activity was integrated into the creative experience activity and continued to the 2015 curriculum. Career activity was firstly introduced as a main domain of creative experience activity in the 2009 curriculum and continued to the 2015 curriculum.
Analyzing the characteristics, objectives, and contents of career activity, it has been revealed that career activity as a main domain organized firstly into the 2009 curriculum, the basic spirit is continued from the 1<sup>st</sup> curriculum and successively evolved to the 2015 curriculum except 3<sup>rd</sup>-5<sup>th</sup> curriculum. But the objectives and contents of career activity revised a little bit formally without valid grounds like other main domains of creative experience activity.
For the efficient implementation of career activity, national curriculum should present more valid and reasonable standards for teachers and students. Also, it is needed to help the students to cultivate the competence of career reflecting the spirit of 4<sup>th</sup> industrial revolution era.
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