KCI등재
구성주의 관점의 문학 교육 = Literature Education of Constructivism Perspectives
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
710.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
133-167(35쪽)
제공처
문학 교육의 변화를 주장하는 논의들이 많다. 대개 지나친 분석으로 인해 문학 텍스트의 이해와 감상이 이루어지지 못하고, 문학사와 문학 이론적 지식을 주입하고 암기하는 일방적인 수업이 문제라는 요지이다. 교육 과정과 교과서를 통해 살펴본 이러한 문제를 개선·극복하기 위해 이 논문에서는 구성주의 관점의 문학 교육 방안을 찾아보았다.
구성주의 문학 이론은 경험 사실의 구성을 바탕으로 문학 텍스트의 해석이 독자의 주체적인 활동을 통한 의미 구성이라고 본다. 개인적 의미 구성은 사회적 인지(social cognition)라는 측면에서 상호 소통을 통해 사회적 상호 공인을 지향한다. 이러한 활동은 문학의 생산, 전달, 수용, 가공이라는 문학 과정을 바탕으로 한다. 문학 과정은 '문학-체계'라는 확대된 지평과의 상호 소통을 전제로 한다.
구성주의 문학 이론이 철학적 정당성을 확보하고 있다고 하여 실천적 가능성까지 담보하는 것은 아니다. 교실 실천을 위해, 개인적 구성→개인간 구성→사회적 구성의 절차를 가진 모형을 제시하였다. 언어를 바탕으로 한 상호 작용과 대화라는 구성주의 정신을 살리기 위해 인터넷 홈페이지를 통한 '임의 접근 교수-학습'이 가능하도록 하는 방안과 비평과 상위 비평을 통한 문학 교육을 제시하였다.
Literature education should be changed. Because it should be escaped from the excessive analysis of literature text, spoon-feed way of knowledge transmission about theory and history of literature, and one-way of knowledge transmission about theory and history of literature, and one-way rote memory instruction. Constructivism points not to the author's intention and text-centered literature education but reader-centered. Constructivism points not to author's intention and text-centered literature education but reader-centered. Constructivism, therefore, will be able to the new paradigm of literature education.
Constructivists don't believe that knowledge exists in the outside world objectively. They assume that knowledge is constructed according to the context and situation. So, constructivist's view of literature education argues that the reader constructs the meaning of literature text independently. But the construction of meaning might fall down to the arbitrary disorder. Social constructivism intends to the social negotiation through interaction and dialogue.
Constructivism theory of literature also seems to have the philosophical validation. However, it doesn't have the practical possibility of literature education either. A model of literature education for the classroom application was presented. That is, the procedure of individual construction → interpersonal construction → social construction is so. Enhancing the spirit of constructivism of interaction and dialogue based on language, the use of internet homepage was emphasized. Because it helps random access instruction possible. It activates criticism and meta-criticism, so literature education for the improvement of literature ability can be possible.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)