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학교 부적응 학생을 위한 인지행동 집단 프로그램이 효과 = Effects of Cognitive-Behavioral Group Program for Maladjusted Students
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2014
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KCI등재
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59-74(16쪽)
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본 연구의 목적은 학교부적응 학생들의 학교적응력 향상을 위해 학생들의 부적응 행동과 관련된 요인인 충동성 및 공격성, 낮은 자존감, 학업 또는 학교생활에 대한 동기화 부족, 대인관계 문제, 사회적 문제행동 등을 효과적으로 다룰 수 있는 인지행동 집단 상담 프로그램의 효과를 검증하는 데 있다. 대전광역시 소재 S중학교 1, 2, 3학년 학생 중 학교 교사에 의해 선발되고, 프로그램 참가를 희망한 20명의 학생 중 실험집단 10명, 통제집단 10명으로 배치하였다. 실험집단은 총 8회기의 학교부적응 대상 인지행동 집단상담 프로그램에 참여하였고, 통제집단은 아무런 처치도 하지 않았다. 프로그램 구성은 인지행동 이론에 근거하여 감정 인식 및 자기이해, 인지적 재구성, 사회기술 훈련, 자기수용 등으로 구성하였다. 총 8회기로 구성된 프로그램은 각 회기별로 도입, 전개, 정리 및 평가의 단계로 구성하였다. 인지행동 집단 프로그램이 학교부적응 학생의 학교적응력, 분노감 조절, 대인관계 능력 향상에 미치는 효과를 검증하기 위해 사전-사후 t 검증을 실시하였다. 본 연구는 학교 적응 학생들을 대상으로 학교적응력을 향상시키고, 분노감을 감소시키며 대인관계능력을 향상시키기 위해 인지행동 집단상담 프로그램을 실시하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 사전사후검사 결과 학교부적응 학생의 학교적응력, 분노감, 대인관계 능력에서 모두 유의미한 효과가 입증되었다. 학교부적응 학생의 학교적응력에서 실험집단이 통제집단 보다 유의미한 향상을 보였는데 이는 본 프로그램을 통하여 일상 및 학교에서 경험하는 상황, 사고, 감정을 인지-행동적 기법을 통해 정확하게 인식하고 자동적 사고를 인식하여 비합리적 신념을 합리적으로 대체하는 과정에서 또래 및 교사와의 갈등이 줄어들면서 문제행동이나 학교부적응 행동이 감소하고 학교적응력이 향상되었다고 본다.
더보기This study is aimed to verify the effectiveness of a cognitive-behavioral group counseling which was conducted for students having problems in school maladjustment. The subjects are voluntary 20 middle school students in Daejeon Metropolitan City, ranging form the first graders to third graders. The group counseling was conducted for 4 weeks, twice a week, and each counseling took about 90 minutes, with a researcher and an aid researcher attending. To find our the effects of the program, we used degrees of school adjustment, interpersonal skills and anger management. The date compiled in the research was used in analysing demographics change frequency. And also to know the difference in scores between pre- and post-tests, we conducted paired t-test, and interpreted it by the program SPSS 19.0. The following is a summary of this study. First, the experimental group attending the cognitive-behavioral group counseling showed some differences in school maladjustment. Second, the experimental group also showed some differences in anger compared with the control group. Third, the experimental group also showed some diffenences in interpersonal skills, compared with the control group.
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