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공간디자인의 창의적 조형을 위한 컨셉모델 활용 교육방법에 관한 연구 = A Study on Educational Methods Using Concept Models for Creative Spatial Design
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학술지명
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2015
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
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347-360(14쪽)
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공간디자인에서 창의적 디자인 개념을 설정하고 이를 조형적으로 해석하여 공간을 디자인해 나가는 단계는 매우 중요한 반면에, 많은 학생들이 고민하고 어렵게 느끼고 있는 과정이다. 본 연구에서는 공간디자인 프로세스에서 디자인 개념을 공간에 적용하기 위한 하나의 매개적 방법으로 컨셉 모델(concept model)을 활용하는 것을 제안하였다. 본 연구의 목적은 추상적 공간디자인 개념을 3차원의 컨셉 모델로 해석하여 이를 매개로 공간디자인에 적용하는 교육 방법을 제안하고, 컨셉 모델의 유용성과 유형을 분석하는 것이다. 이를 통해 보다 창의적 공간디자인을 가능하게 하는 효과적 교육 방안을 모색하고자 하였다. 연구 결과, 컨셉 모델의 활용은 공간 디자인을 배우는 학생들을 대상으로 유용하다고 나타났다. 디자인 개념을 컨셉 모델로 표현하는 방법은 5가지 유형으로 분석되었는데, 모티브를 통한 형태화, 언어적 의미의 형상화, 이미지의 변형, 하나의 과정/상황을 형상화, 다른 분야(음악,문학,IT)와의 융합적 해석이 있었다. 이와 같은 결과에서 컨셉 모델을 통한 형태적 해석이 공간디자인의 조형적 표현을 용이하게 해주는 장점이 나타났으며, 공간디자인을 처음 접하는 학생들에게 공간디자인에 대한 어려움을 덜어주는 효과가 있었다. 또한 공간이라는 큰 규모의 압박에서 벗어나 상대적으로 자유로운 형태적 스터디가 가능하다는 장점이 있었다. 따라서, 본 연구의 결과에서 컨셉 모델은 공간디자인 교육의 효과적 도구로서 활용이 가능함을 보여주었다.
더보기While it is vital to set creative design concepts and interpret them formatively for spatial design, many students have troubles doing this procedure. This study suggests use of concept models as a mediation means by which to apply the design concept used for spatial design process to space. This study aims to interpret the abstract concept of spatial design as a 3-D concept model, by mediation of which to suggest educational methods applying it to spatial design, and to analyze usability & types of concept models. Through this, effective educational methods enabling more creative spatial design are explored. Result of this study shows that the utilization of concept models is found useful to students learning spatial design. 5 categories of methods by which to express design concepts in the form of concept models are analyzed; morphologization via motifs, embodiment of linguistic meanings, imagery transformation, embodiment of a process/situation and convergent interpretation in conjunction to other fields(music, literature, IT). These results reveal the advantage that morphological interpretation via conceptual models eases the formative expression of space design, and that it eases the difficulty beginners learning spatial design have. It also has an advantage that learners can have formative studies in relatively liberal manner, freed of large-scale pressure imposed upon them by space. Accordingly, result of this study shows a possibility that conceptual models can be utilized as an effective tool for education of spatial design.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : Bulletin of Korean Society of Basic Design & Art -> Journal of Basic Design & Art | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.34 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.34 | 0.34 | 0.512 | 0.08 |
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