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영국의 초등교육과정 개혁 논쟁: 국가교육과정의 내용 및 처방의 적정화 담론을 중심으로 = A review on debate about primary curriculum reform in England: Focusing on discourse about reducing content and prescription of the national curriculum
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2011
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Korean
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KDC
375.07
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학술저널
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87-109(23쪽)
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어느 나라든지 국가교육과정 체제를 가지고 있는 나라들은 국가교육과정의 양을 적정화하는 데에 관심을 두고 있다. 국가교육과정의 양을 적정화한다는 것은 국가교육과정을 통해 제공될 ‘학습내용의 양’과 ‘처방의 수준’을 적정하게 조정한다는 것을 의미한다. 그러나 국가교육과정의 내용과 처방을 적정 수준으로 조정하는 문제는 생각만큼 쉽지 않다. 여러 차례 개정된 우리나라 국가교육과정이 이 문제에 관심을 기울여 왔음에도 불구하고 여전히 그 내용과 처방이 많은 것으로 지적되고 있음은 이를 여실히 보여준다. 영국 또한 국가교육과정의 양을 적정화하는 문제가 국가교육과정 개혁의 핵심적인 쟁점이 되어 왔다. 이 글은 영국의 초등교육과정 개혁 과정에서 핵심적인 쟁점으로 부각되어 온 국가교육과정의 내용과 처방의 적정화에 대한 최근 논쟁을 검토해보는 데에 주된 목적이 있다. 특히 이 글에서는 이 논쟁을 주도해 온 두 개의 개혁안, 즉 Rose 개혁안과 Cambridge 개혁안을 면밀히 검토하는 데에 초점이 있다. 연구 목적을 위해 이 글에서는 첫째, 몇 차례 개정된 영국의 국가교육과정에서 내용의 양 및 처방의 수준과 관련하여 제기된 문제가 무엇이었는지를 검토한다. 둘째, 영국 초등교육과정의 내용 및 처방의 과다 문제를 해결하기 위해 최근에 제안된 Rose 개혁안과 Cambridge 개혁안을 검토하고 비교해 본다. 마지막으로 국가교육과정 양의 적정화를 둘러싸고 제기된 영국의 초등교육과정 개혁 논쟁이 주는 시사점을 논의해본다.
더보기Every country that has the national curriculum system is interested in reducing content and prescription of the national curriculum. However, slimming down the national curriculum is not a problem as easy as people think. Although Korean national curriculum has tried to solve this problem with several revisions, we still have crowded and over-prescriptive national curriculum. This problem also has been the main issue of national curriculum reform in England. The purpose of this article is to review the recent debate on appropriateness of content and prescription of primary curriculum in England. Especially, this article focuses on reviewing two reform plans: Rose and Cambridge reform plans which have led this debate. To achieve the purpose, this article discusses the problem in three ways. First, it reviews what problems about content and prescription occur while national curriculum in England has been reformed. Second, the article compares Rose`s and Cambridge`s plan recently suggested to solve too much content and prescription in English primary curriculum. Finally, it discusses several implications that the controversy of English primary curriculum reform can give to improve Korean national curriculum.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
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2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2005-05-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Journal of Curriculum Studies | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 신청제한 (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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2016 | 2.81 | 2.81 | 2.75 |
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2.65 | 2.69 | 3.561 | 0.48 |
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