KCI등재
주제 한문과(漢文科) 교육(敎育)에서 텍스트의 수준과 범위 한시(漢詩) 텍스트의 수준과 범위(1) -중학교 『한문(漢文)』 교과서 한시 텍스트의 수록 양상 분석- = Level and scope of Chinese Poem Text (1) -Analysis on the aspect of Chinese Poem Text included in the Chinese 『漢文』 textbook of middle school
저자
발행기관
한국한문교육학회(The educational Society of Korean Chinese Classics)
학술지명
한문교육논집(Journal of Chinese Characters Education in Korea (CCEK))
권호사항
발행연도
2011
작성언어
-주제어
KDC
800
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
117-158(42쪽)
제공처
This study, as a basic research to discuss level and scope of Chinese Poem Text in education of Chinese Classics, is to analyze aspect and characteristic of Chines Poem Text included in Chinese textbook of middle school according to the revised Chinese characters and curriculum of 2007 and the 7th curriculum of Chinese Character. First, what kinds f Chinese Poem Text were duplicated in several textbooks were observed to find out the selection criteria. As a result, to be nominated as a subject on the textbook, first, the Chinese Poem Text should be composed with 900 Chinese characters which conforming to the basic characters for education of Chinese Character of middle school. Second, the author of Chinese Poem Text should have relative importance in Chinese literature and high literary achievement on the text itself. Third, It must correspond with emotion and interest of middle school learners. Fourth, in case of Chinese Poem Text, specific times were focused such as Chinese Poem Text in Tang China. Next, the aspect of changes in inclusion of Chinese Poem Text was observed. Compared to the 7th curriculum revision, the Chinese 漢文 textbook according to the revised Chinese Characters and Curriculum of 2007 included more Chinese Poem Texts and selected new Chinese Poem Text as subject with higher degree of difficulty. Based on the findings from the frequency of Chinese Poem texts and changing patterns, two things are proposed to establish the level and scope of Chinese Poem Text. One is to keep the rank by school and class so that the same Chinese Poem Text may not be duplicated. The other is that agreement should be made through active discussion on the recognized Chinese Poem Text worth for leaners in secondary school. As the context and criteria to select Chinese Poem Text as a subject of textbook was revealed for textbook writer through this study, it is expected that further researches and discussion on the level and scope of Chinese Poem Text should be made.
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