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정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육 = Improvements in Self-perception of Children with mild mental retardation through Art Therapy Program
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-21(21쪽)
제공처
본 연구는 정신지체아동의 수행능력과 요구에 적합한 자아개념 미술 활동 프로그램을 구안ㆍ적용하여 첫째, 미술활동 과정에서 관찰된 내용과 미술작품을 중심으로 둘째, 미술활동 프로그램 실시전과 후의 인물화를 통하여 셋째, 미술활동 프로그램 실시전과 후에 자아개념 검사를 실시하여 경도정신지체아동들의 자아개념의 향상정도를 분석하였다.
연구의 방법은 y초등학교 의 특수학급에 입급된 시간제 특수아동 중 3명의 경도정신지체아동을 대상으로 20주 동안 26회기의 미술활동 프로그램을 수행하는 과정에서 변화된 자아개념을 참여관찰과 심층면담, 비디오 녹화 등의 질적 연구 방법에 의하여 임상적으로 분석하였다.
이러한 연구의 결과로서는 첫째, 미술활동 과정에서 관찰된 내용과 수집된 기록화 자료를 토대로 자아개념을 분석하면 대상 아동의 일반적 자아개념, 학급활동 성취 자아개념, 사회적 자아개념, 정서 및 신체적 자아개념이 긍정적 변화를 나타내었다. 둘째, 인물화에 의한 진단으로부터의 자아개념의 변화를 분석하면 A의 경우 무능감과 부적응감의 해소를 나타내었으며 B의 경우 열등감과 죄악감이 해소됨으로써 정서적 자아개념이 변화되었으며 C의 경우 타인에 대한 적의가 없어지고 공격성이 다소 해소됨을 알 수 있었다. 셋째, 미술활동 프로그램의 수행 전과 후의 자아개념 검사를 실시하여 사전ㆍ사후 점수의 변화를 비교한 결과 세 아동 모두 사후검사에서 점수의 향상을 나타내었다.
The purpose of this study is to analyze self-perception improvement extent on children with mild mental retardation by manufacturing and applying Art Therapy Program which is adapted to performance and needs of children with mild mental retardation.
The subject of this study were 3 children in 4th, 5th and 6th grade one each other which were in the elementary special education class for mentally retarded children in Busan. In took 20 weeks to implement Art Therapy Program for Self-perception.
The method of this study was participating observance, interview in-depth, video-tape recoding etc... They were used to analyze clinically self-perception improvement through the process of Art Therapy Program.
The results of this study is summarized as the followings;
First, in consequence of analyzing art productions which were collected art activities process and participant observation records, there were positive improvement in general self-perception, class-activity achievement self-perception, social self-perception, emotional-physical self-perception.
Second, in consequence of analyzing transition of figure drawings between pre and post Art Therapy Program, the helplessness and the unadaption of child 'A' was dissolved, child 'B' was improved in emotional self-perceptionion by dissolving the inferiority and the sense of guilt and child 'C' was disappeared the hostile feeling and broke off the attack.
Third, in consequence of analyzing the mark of test on self-perception between pre and post Art Therapy Program, there were improvements on marks of self-perception in all significantly.
The recommendation for further study is suggested as the followings;
First, It is necessary to develop an measurement instrument of self-perception for children with mild mental retardation. Second, It is needed to develop Art Therapy Program variously which could be treat to self-perception of children with mild mental retardation.
Third, It is necessary to develop Family Self-perception Art Therapy and to implement in elementary school.
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