Athletic Training for Korean EFL Learners’ Anxiety Resistance, Pragmatic Awareness, and Motivation for English Learning = 영어학습과 의사소통에서 운동훈련이 한국대학생의 영어학습에 따른 불안, 화용능력, 동기에 미치는 효과 연구
저자
"Salim Bullen", "Young Woo Cho" (Associate Professor in the Department of TESOL·Business English at Pai Chai University)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
70-88(19쪽)
제공처
소장기관
This study investigated whether athletic training, in the form of soccer, may improve Korean college-level EFL learners’ anxiety resistance, pragmatic awareness, and motivation. Fifty-six Korean college students divided into two groups (control and treatment) completed a questionnaire on their self-evaluations of anxiety, pragmatic ability, and motivation. The treatment group (n=28) participated in a soccer training program for two months led by the researcher, who was a native speaker of English, and a bilingual Korean/English speaking assistant. The control group (n=28) received no athletic training during the same period, but practiced English in their regular English courses. At the completion of the program, both groups completed the same questionnaire. Results from ANCOVA analyses showed significant improvements in the two areas: anxiety resistance and pragmatic awareness for the treatment group. However, no significant improvement was found in motivation. These results suggest that athletic training may be used as part of regular EFL instruction to help L2 learners lower anxiety and raise pragmatic awareness. However, motivation is a more complex issue that needs to be addressed from a broader perspective.
더보기운동훈련은 제2언어학습과 커뮤니케이션을 보조할 수 있는 독특한 언어학습 도구이다. 운동훈련을 통하여 제2언어학습자들은 교실 밖 환경에서 실시간으로 의사소통을 하는데 필요한 의사소통 기술을 발달시킬 수 있으며 이를 통하여 영어를 통한 의사소통이 더 의미 있게 된다. 그러나 운동과 제2언어학습 및 의사소통을 통합했을 때 얻을 수 있는 유익을 반영하는 기존연구는 없었다. 따라서 본 연구는 운동의 한 형태로서 축구를 사용하여 제2언어학습자들의 불안에 대한 저항력과, 학습동기, 화용적 인식을 강화할 수 있는 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 대학 영어강좌를 수강하는 56명의 한국 성인 영어학습자들이 본 연구에 참여하였다. 학습자들은 처치집단과 통제집단 두 집단으로 나뉘어 연구가 시작되기 전 학습불안과, 화용능력, 학습동기에 관한 스스로의 인식에 관한 설문지를 작성하였다. 처치집단(n=28)은 원어민인 연구자와 한국어/영어 이중언어를 구사하는 연구보조원이 이끄는 축구훈련 프로그램에 두 달 동안 참여하였다. 통제집단(n=28)은 같은 기간 어떤 종류의 운동훈련도 받지 않았으며 정규영어강좌에서 학습하였다. 프로그램 종료 후 두 집단은 처음과 동일한 설문지를 작성하였다. 두 집단의 응답을 비교했을 때 처치집단이 학습불안에 대한 저항력과 화용적 인식에서 통제집단보다 더 높은 수준의 유의미한 향상이 있음이 나타났다. 그러나 학습동기에서는 유의미한 향상에 관한 차이점이 발견되지 않았다. 이 결과들은 운동을 통하여 제2언어학습자들이 영어사용자들과 의사소통할 때 느끼는 불안감을 완화시킬 수 있고 화용적 인식을 증대시킬 수 있지만 운동과 제2언어학습동기와의 관계를 더 잘 이해하기 위해서는 추가적인 연구가 필요함을 시사한다.
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