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초등 통합학급 역할놀이 중심의 자기결정기술프로그램이 장애아동의 자기결정기술과 비장애아동의 정서능력 및 장애아동에 대한 태도에 미치는 영향 = Impact of a Role-play Centered Program on the Self-determination Skills of Children with Disability and the Emotional Competence and Attitudes of Nondisabled Children toward Children with Disabilities
저자
발행기관
학술지명
유아특수교육연구(Korean Journal of early childhood special education)
권호사항
발행연도
2007
작성언어
Korean
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
157-173(17쪽)
KCI 피인용횟수
28
제공처
The purpose of this study was to investigate impact of a role-play centered self-determination skills program on: (a) the self-determination skills of children with learning disabilities, (b) the emotional competence of nondisabled children, (c) the attitude of nondisabled children toward children with disability.
The subjects of this study were three 4th-grade elementary school children with learning disability and 19 nondisabled children. A role-play centered self-determination skills program composed of 37 sessions was implemented in an inclusive classroom during 3 months. The program included 9 subskillls such as self-awareness, self-management skills, choice-making skills, self-advocacy skills, support- networking skills, community use skills, social skills, cooperating skills, and stress management skills.
The results of this study were as follows: (a) there were positive changes in the self-determination skills of children with disabilities. (b) there was a statistically significant improvement of emotional intelligence of nondisabled children.(c) there was a statistically significant improvement of the attitudes of nondisabled children toward children with disability of after implementing the role- play centered self-determination skills program.
본 연구의 목적은 초등 통합학급에서 실시한 역할놀이 중심의 자기결정기술 프로그램이 장애아동의 자기결정기술과 비장애아동의 정서능력 및 장애학생에 대한 태도에 미치는 영향을 밝히는 것이었다. 연구대상은 초등학교 4학년 통합학급에서 교육을 받고 있는 장애아동 3명과 비장애아동 19명(남 10명; 여 9명)이었다. 72개 활동으로 구성된 프로그램을 12주 동안 37회기(1회기 당 40분)에 걸쳐 실시하였으며, 장애아동의 자기결정기술의 변화는 준거참조검사인 방명애(2006b)가 개발한 프로그램에 기초한 자기결정척도(180문항: 9개 하위영역)를 사용하여 얻은 사전검사를 준거로 하여 사후검사를 비교분석하였다. 비장애아동의 정서능력은 문용린(1999)이 개발한 정서지능검사를 사용하여 측정하였고, 비장애아동의 태도는 Voeltz(1980)의 수용성척도와 Siperstein과 Gottlieb(1977)의 활동선호척도를 사용하여 측정하였다. 프로그램을 적용한 후 장애아동의 자기결정기술은 향상되었고, 비장애아동의 정서지능과 태도의 변화를 두 종속표본 t-검정을 하여 분석한 결과 통계적으로 유의미하게 향상되었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.11 | 1.08 | 1.407 | 0.26 |
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