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스마트러닝 및 회계정보특성이 학생만족과 교육성과에 미치는 영향에 관한 연구 = A Study of the Impacts of Smart Learning and Accounting Information Characteristics on Student’s Satisfaction and Educational Performance
저자
이신남 (협성대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
329
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
149-171(23쪽)
KCI 피인용횟수
11
제공처
The development of social network service has brought new paradigms. Smart learning has been increasing with the growth of smart phone usage. Smart learning is a subset of social network service that supports social interaction and contributions in order to help online learning and teaching. Student's satisfaction is very important for smart learning to be successful and invigorated. Universities have to pay attention and work hard to gain student's satisfaction. The purpose of this study is to investigate which student's satisfaction formation factors affect and play a major role in establishing smart learning and to see whether satisfaction affects the education performance through smart learning and accounting information education. Based on existing studies, this study proposed student's satisfaction formation factors such as smart learning characteristics (creativity, flexibility, openness, self-directed, collaboration) and accounting information characteristics(timeliness, scope, aggregation). An empirical analysis has been conducted with experienced students of smart learning to validate research model and hypotheses. The results of the study can be summarized as follows:First, smart learning characteristics have a positive influence on the student's satisfaction. Second, timeliness effect within accounting information characteristics has a positive influence on the satisfaction. But scope, aggregation to satisfaction do not have a positive influence on the satisfaction. Finally, the student's satisfaction in smart learning positively influenced educational performance. This study may be able to help establish strategies for successful smart learning.
더보기SNS가 활성화되면서 스마트폰의 사용으로 스마트러닝에 대한 관심이 증가하고 있다. 본 연구는 스마트러닝과 회계정보교육을 통하여 학생만족과 대학의 교육성과에 영향을 주는 요인에 대하여 실증연구를 하였다. 스마트러닝의 특성(창의성, 유연성, 개방성, 자기주도성, 협력성)과 회계정보특성(적시성, 범위, 요약 및 분류)을 외적 요소로 제안하여 이들 변수가 학생만족에 어떤 영향을 주고 대학의 교육성과에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 스마트러닝을 이용한 회계정보교육을 하기 위해서는 대학생들의 정서를 감안하는 것이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 스마트러닝과 회계정보교육에 통하여 학생만족과의 관계를 규명하고 그것이 교육성과에 어떠한 영향을 미치는지를 연구하고자 하였다. 이에 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 스마트러닝 특성인 창의성과 유연성은 학생만족에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 이는 스마트러닝의 창의성과 학업, 정서, 행동에 있어서의 유연성을 향상시켜 학생만족을 극대화할 수 있음을 나타내고 있다. 둘째, 스마트러닝의 특성인 개방성, 자기주도성, 협력성 역시 학생만족에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 스마트러닝의 개방성, 자기주도성, 협력성을 향상시키려면 동기가 분명하여야 하며, 목표지향성을 가지고 있는 것이 중요한 것으로 나타났다. 셋째, 회계정보의 특성에서 적시성은 학생만족에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으나 범위와 요약 및 분류는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 자료처리가 끝나거나 필요한 정보를 바로 제공하는 적시성은 학생의 만족을 향상시키지만 비회계적인 정보를 제공하는 범위나 시점별로 정보를 요약, 분류하여 제공하는 요약 및 분류변수는 스마트러닝의 특성상 충분히 갖추기 어려운 요소임을 설명하고 있다. 넷째, 매개변수인 학생만족은 교육성과에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉 스마트러닝을 통한 회계정보교육에서 학생의 만족은 교육성과에도 영향을 줄 수 있다는 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-11-12 | 학회명변경 | 한글명 : 대한회계학회 -> 한국회계정책학회영문명 : KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF ACCOUNTING -> Korean Association for Accounting and Policy | KCI등재 |
2018-11-30 | 학술지명변경 | 한글명 : 회계연구 -> 회계와 정책연구외국어명 : Korean Academic Society of Accounting -> Review of Accounting and Policy Studies | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.98 | 0.98 | 1.21 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.19 | 1.13 | 2.034 | 0.21 |
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