KCI등재
상황학습론의 고찰을 통한 초등학교 음악수업 방향 탐색 = A Study on the Direction of Elementary School Class through Situational Learning
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
81-98(18쪽)
DOI식별코드
제공처
목적 본 연구는 상황학습을 고찰하여 나타난 상황 관련 요소들이 음악교육과정 문서와 음악교과서에 분포된 양상과 비율을 살펴보고 이를 바탕으로 음악수업의 방향을 모색하는 것이 목적이다.
방법 이를 위하여 먼저 상황학습론을 고찰하여 여기서 나온 핵심요소들이 음악과 교육과정 문서와 음악교과서에 분포된 양상 및 비율을 분석하였다. 교육과정은 성격과 목표, 성취기준을 중심으로, 교과서는 초등학교 6학년 음악교과서를 선택적 표집하여 분석하였다.
결과 상황학습은 교실을 비롯한 생활세계에서 교수자와 학습자 간의 부단한 상호구성적인 성격을 띤다. 핵심 요소는 시⋅공간의 흐름을 전제로 하는 맥락성이 중심이 되며 즉시성, 즉흥성, 실제성, 구체성이 관계한다. 이들은 하나의 방향으로 향하게 되는 지향성을 가지며, 정체성과 연결된다. 음악수업에서 첫째, 지속적인 음악적 상황을 위하여 장기적 학습 계획의 숙고가 필요하며 둘째, 음악적 정체성을 형성시킬 수 있는 맥락적 활동을 구성해야 하며 셋째, 음악이 연결된 상황을 통한 음악적 상호작용이 이루어져야 함을 논의하였다.
결론 상황을 통한 실천적 음악 학습을 하는 일은 교과 간, 교사 간 그리고 학과 구성에서, 물리적 여건들을 함께 동반하여 학습여건을 개선하려는 노력이 필요함을 제시하였다.
Objectives The purpose of this study is to explore the direction of music class based on the distribution of situation-related elements in music curriculum documents and music textbooks by considering situational learning.
Methods To this end, the situational learning theory was examined, and then the patterns and ratios of the discovered key elements were analyzed in the music curriculum documents and music textbooks. Music curriculum document, the distribution patterns of the relevant elements were analyzed with a focus on personality, objective, and achievement standards. Textbooks were analyzed by selective sampling 6th grade music textbooks. The curriculum focused on personality, goals, and achievement standards, and textbooks were selectively sampled and analyzed from music textbooks in the 6th grade of elementary school.
Results As a result, first, it is necessary to consider a long-term learning plan for a continuous musical situation, second, constructing a contextual activity that can form a musical identity, and third, musical interaction through a situation in which music is connected was discussed.
Conclusions It was concluded that praxis music learning through situations requires efforts to improve the learning conditions by accompanying outside classroom conditions between subjects, teachers, and departments.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)