KCI등재
샤갈(Marc Chagall)의 그림 속에 투영된 종교성이 기독교교육에 주는 함의 = Implication Regarding Christian Education Drawn from the Religious Sentiment Reflected in Marc Chagall's Paintings
저자
김기숙 (서울여자대학교)
발행기관
학술지명
기독교교육정보(Korea society for christion education & information technology)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
63-93(31쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
This paper pertains to the methodology of Christian education targeted to non-Christians who are either not accustomed to direct Christian messages or reluctant to receive those messages.
The author aims to explore the implication that Marc Chagall's paintings provide for Christian education by examining how the religious sentiment reflected in Chagall's paintings might affect the viewer's aesthetic experience.
The first part deals with how aesthetic experience is related to Christian education. The second part discusses whether Chagall's paintings are relevant to be interpreted in terms Christianity, and furthermore, whether they are suitable materials for Christian education. The third part explores the educational implications of Chagall's paintings.
Through examining these issues, this paper summarizes the religious aspects of Chagall's paintings as openness to transcendence, responses to the absolute being, and the merger between religion and art.
The implication that the religious sentiment found in Chagall's artworks provides for Christian education consists of "Openness," "Identification," and "Wholeness". The author finds possibilities of Christian education by relating each of these three aspects to faith, hope, and charity--the traditional core values of Christianity.
이 연구는 직접적인 기독교의 메시지에 익숙지 않거나 거부하는 비기독교인들을 위한 기독교교육의 한 접근에 관한 것이다. 본 논문에서 필자는 샤갈의 작품에서 읽어 낼 수 있는 종교성을 그의 그림을 감상하면서 경험하는 미적체험과 어떻게 연결시킬 수 있는지 성찰하는 과정에서 샤갈의 그림이 기독교교육에 주는 함의를 도출해 보았다.
본 논문에서 다루어진 내용은 다음과 같다: 첫째, 미적체험과 기독교교육은 어떤 관계가 있는가? 둘째, 샤갈의 작품을 기독교적인 관점에서 어떻게 해석할 수 있는가? 나아가 기독교교육의 소재로 적합한가? 셋째, 샤갈의 작품이 함축하고 있는 교육적 의미가 무엇인가? 이러한 문제에 대해서 본고는 샤갈의 그림 속에 나타난 종교적 특성을 초월의 세계를 향해 열려있는 개방성, 절대적 존재 앞에서의 응답, 종교와 예술의 만남으로 요약할 수 있었다. 나아가 샤갈의 종교성이 기독교교육에 주는 함의는 개방성(openness)과 정체성과 전체성이었고, 이 각각의 특성들은 다시 믿음과 소망과 사랑이라는 기독교의 전통적인 핵심가치와 연결시킴으로써 기독교신앙교육의 가능성을 제시했다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.54 | 0.54 | 0.5 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.58 | 0.59 | 0.655 | 0.14 |
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