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초등사회과 교사되기: 교대생의 "사회과 심화과정" 경험 이해를 중심으로 = A Study on Students` understanding of "Intensive Courses of Social Studies" in a Teachers` College
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2007
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374.305
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21-54(34쪽)
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본 연구는 초등교사 양성을 목적으로 설립된 교육대학교에서 교육과정의 독특한 요소에 해당되는 ``사회과 심화과정``에 대한 학생들의 이해 탐구를 목적으로 한다. 이를 위해 K교육대학교 사회과 학생들을 대상으로 질적연구를 수행하였다. 연구결과, 학생들은 사회과 심화과정을 ``전문성 함양의 장``, ``연대공간의 장``, ``관계 및 활동을 규정짓는 잣대``로서 인식하고 있었다. 이러한 이해 양상은 심화과정의 제도적 특수성, 교육대학교 학생으로서 생활속에서 경험하게 되는 다중 정체성, 전공 및 초등 교사의 전문성에 대한 관점간의 요소들이 초등교사 양성이라는 교육대학교 체제를 위한 수렴적 조정을 거쳐 나타난 결과였다. 이러한 연구결과는 목적형 방식의 교사 양성과정의 강점을 보여준다. 더불어 초등사회과교육과 초등교사 양성과정 개선을 위한 장을 제공한다.
더보기This study aims to examine how students recognize the ``intensive courses of social studies`` in a teachers` college established for the purpose of training elementary school teachers and to understand what it means. Following are detailed research questions. First, how are intensive courses of social studies recognized in experiences of students and how can we understand this? Second, what are the suggestions such understandings have on elementary teacher training systems and elementary social studies? For this purpose, I carried out a qualitative case study of students of the social studies department of K Teachers` College. Key informants were selected and materials were mainly collected through in-depth interviews. The results are as follows: students recognized intensive courses of social studies as ``the place where professionalism should be demonstrated even if it is not sufficient``, ``the place of solidarity``, ``the milestone for prescribing activity``. And various aspects of students` awareness of social studies were formed through convergent regulation process for elementary teacher training system. This study shows that intensive courses of teachers` colleges is useful in enhancing subject professionalism rather than simple administrative conveniences. It also provides the arena of discussion for improving an elementary teacher training system and elementary social studies.
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2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-06-28 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korea Association of Social Education | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.35 | 1.812 | 0.28 |
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