實存思想의 敎育的 價値 辨證 = Die wertma¨ßige Beweisfu¨hrung zur Erziehung von die Existenzphilosophie

국문 초록 (Abstract)

實存思想의 교육적 가치를 論證함에 있어서 實存解明 方法에 대한 辨證과 교육적 가치의 論理를 그 辨證을 위한 理解의 基盤으로 삼아 實存解明은 辨證法的 理解에 주로 의존하고 교육적 가치 辨證은 價値探究의 logos적 體系와 교육적 가치에 대한 形而上學에 따라 그 가치를 辨證한 것이다.
實存은 現存在와 종합을 통해서만 현실적이 된다. 그리하여 實存은 결코 對象이 되지 않으며 내가 그것으로부터 思惟하며 行爲하는 根源이 됨으로 實存은 自己 自身에 대한 관계이며, 이 관계에 있어서 결정되는 超越者로서의 自己 存在가 되는 것이다.
價値를 解明하는 形而上學的 見解에 의하면 價値의 本質은 相對的인 것이 아니고 絶對的인 것이다. 이것을 認識하는데에는 純粹한 本質直觀을 요한다. 이리하여 道德的 價値와 事物의 價値와의 기본적인 관련을 통하여 價値는 當爲로서 어디까지나 本質의 世界에 實存하는데 이 本質이 經驗世界의 事物을 뒷받침하는 根源이 된다. 實存主義의 哲學 속에도 論理의 矛盾性이 內包되어 있으므로 實存主義 敎育 나름대로의 制約이 있기 마련이다. 斷續的 原理에 기초한 實存主義 敎育에서는 連續的 原理에 기반을 둔 機械的 敎育觀과 有機的 敎育觀을 그대로 수용할 수가 없는 것이다. 따라서 實存主義者들에게 있어서는 人間의 靈的·陶冶的 變化 그 自體가 敎育的價値가 되는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Die wertma"βige Beweisfu"hrung zur Erziehung muβ sich auf der Diskussion daru"ber gru"nden, was die Menschen ist. Ohne gru"ndliches Verstehen der Menschen, ist es unmo"glich, das Pha"nomen der Erziehung zu erforschen. So haben wir tiefes Interesse an der Beitra"ge der Philosophie, besonders Existenzphildsophie, zur Erziehung.
Daher muss Erziehung sich auf Philosophie der Vernunft und Existenz gru"nden. Ohne vernu"nftigen Entwurf und Existenz kann es keine rationale Erziehung geben.
Er als Existenz hat die Eigenschaft, die von Dasein unterschieden wird. Aber die Existenzphilosophie fasst nur eine von den verschiedenen Dimensionen das Mensch auf. Aus diesem Grund kommt die Grenz der Einfu"hrung der Existenzphilosophie fu"r die Erziehung hervor.
Also wies dieser Aufsatz auf die Beitra"ge der wertma"βige Beweisfu"hrung zur Erziehung von die Existenzphilosophie mit ihren Grenzen hin.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.序論
• Ⅱ.實存解明 辨證의 論理
• 1.實存의 변증법적 理解
• 2.現存在의 변증법적 理解
• 3.限界狀況의 변증법적 解明
• Ⅲ.敎育的 價値 辨證의 論理
• 1.價値探究의 logos
• 2.敎育的 價値의 形而上學
• Ⅳ.實存思想의 敎育的 價値 辨證
• 1.삶과 實存의 가치론적 敎育觀
• 2.實存思想의 교육적 價値 解明
• Ⅴ.結論
• Literaturverzeichnes
• Zusammenfassung